作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小班科學《好聽的聲音》教案，歡迎大家分享。
小班科學《好聽的聲音》教案1
活動目標：
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不同的聲音。
2、初步了解同種物體，由于數量的多少，發出的聲音也不同。
3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。
4、培養幼兒的操作興趣。
5、體驗解決問題的成就感。
6、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。
活動過程：
一、引導幼兒讓套桶發出聲音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”教師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”
1、教師設問：你有什么辦法讓空套桶發出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動手讓套桶娃娃發出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。”幼兒探索、操作。
2、集體探索：“你們的套桶娃娃發出聲音來了嗎？讓我聽聽。”（幼兒集體搖動套桶。）“你的套桶為什么會發出聲音？”
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個別回答）它發出什么樣的聲音？我們來學一學。（集體）這個聲音像什么？
二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發出的聲音不同。
1、分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。”
2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發出的聲音一樣嗎？”教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發出的聲音一樣嗎？”
3、集體討論，請三位幼兒示范。“小朋友，你們聽，他們的套桶里發出的聲音一樣嗎？”“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？”教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結論：不一樣的東西，在套桶中發出的聲音不一樣。
三、觀察、比較同種物體在套桶里發出不同的聲音。
教師演示兩個裝有同種物體的，數量不同的'套桶，讓幼兒比較。“你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干。”“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發出的聲音一樣嗎？”“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）兩次。“為什么一樣的東西，在套桶里發出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發出的聲音就不一樣。
四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。
“小朋友的套桶娃娃發出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”（集體伴奏兩遍）
五、結束活動。
觀摩意見和建議：整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發現問題，成分體現了“玩中學”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。
小班科學《好聽的聲音》教案2
活動目標：
1．通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會發出不同的聲音。
2．激發探索聲音的興趣，體驗操作的樂趣。
3．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
內裝硬幣、紙團、黃豆、沙的旺仔牛奶罐若干，各種容器若干（玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八寶粥瓶）、黃豆若干。
活動過程：
一、感知相同容器、不同材料發出的聲音
1．請幼兒分別玩一玩、搖一搖桌上的罐子。聽一聽、說一說你發現了什么？為什么？
2．引導幼兒猜一猜罐子里裝的是什么？
（1）幼兒自由討論
（2）幼兒打開罐子封口檢驗。
3．小結：同樣的瓶罐，裝不一樣的東西，發出的聲音不一樣。
二、探索比較不同的容器，相同的材料發出的聲音
1．出示各種容器，引導幼兒自由探索
2．同伴自由比較、交流
3．集體感知、討論
4．小結：不同的瓶罐，裝同樣的東西，發出的聲音不一樣
三、觀察比較同樣容器、同樣材料、數量不同發出的聲音
1．教師演示，幼兒比較
2．幼兒嘗試探索，自由比較、交流。
3．小結：同樣的瓶罐，裝同樣的東西，裝的數量不一樣，聲音也不一樣。
四、用自制響罐為歌曲伴奏
小班科學《好聽的聲音》教案3
活動目標：
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發出好聽的聲音。
2、引導幼兒辨別不同的物體發出不同的聲音，發展聽覺能力。
3、讓幼兒獲得探索的快樂。
4、激發幼兒對科學活動的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、
桌子三張、椅子分三組擺好。
活動過程：
一、聽一聽搖一搖
1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒有東西的？”（沒聽到聲音）
2、老師轉身在罐子里放進一個核桃，搖一搖：“現在里面有東西嗎？”“為什么？”
（有聲音所以有東西）
二、聽一聽猜一猜
1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。
教師：我在罐子里放了三種東西（米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶），出示標記牌，依次認識核桃、米、紅豆標記牌。
請你猜猜哪個罐子里是核桃寶寶？（米、紅豆）感知不同的物體發出不同聲音。
三、聽一聽玩一玩
《紅綠燈》游戲：
1、幼兒了解游戲規則：看標記牌，輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動
聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么？
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