作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的新年心愿大班主題教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
新年心愿大班主題教案1
活動目標：
1、樂意用繪畫的方式表達自己的新年的心愿，體驗迎接新年的快樂。
2、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。
3、體驗人們互相關心的美好情感。
4、感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。
5、培養幼兒的欣賞能力。
重點難點：
將心愿繪畫在心愿卡上。
活動準備：
1、新年心愿樹
2、心愿卡
3、記號筆。
活動過程：
一、欣賞重現
1、討論回憶
師：今天符老師帶來了一本日歷，看一看，這是哪一年的?20xx年。
師：今天幾月幾號?找找在哪里？今天是12月30號。
師：今天過完了，后面還有一張紙，過完就要過20xx年啦!新的一年要來到啦!拍手慶祝。
師：符老師和褚老師在20xx年有個心愿，看看!出示愛心卡。
猜猜褚老師的心愿是什么呢?幼兒回答。
師：褚老師，猜對了嗎?老師回應。
師：我們把心愿卡掛到心愿樹上，心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。
師：符老師也有個新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢?出示愛心卡，幼兒回答，教師可進行適當的提示，小朋友矮矮的，后來他又變得高高的。
小結：我們的心愿卡掛到了心愿樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實現我們的愿望啦!
2、幼兒和同伴討論
師：你們的新年愿望是什么呢?請你們想想，然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說說!然后再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個別幼兒交流。
師：誰愿意來告訴大家，你的新年愿望是什么呢?爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大后成為一名醫生……
小結：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。
二、聯想創作
1、感知聯想
師：請小朋友們也把自己新年愿望畫出來，可以畫和自己新年愿望有關的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的'心愿了。
2、繪畫創作
師：老師為每位小朋友準備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。
幼兒動手繪畫心愿卡，教師巡回指導，為個別想寫字的幼兒寫上祝福的話。
三、展現、交流播放背景音樂《新年好》
師：小朋友們一起來，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實現,好嗎?
師：找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友說說你的心愿。
在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇!要過年了，好開心啊!在音樂聲中和客人老師說再見。
活動反思：
整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態也較好。
不足之處在于教師的回應與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的回應略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結和反饋。
活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點部分即通過心愿卡能表達心愿這個點沒有分析到位。
在結尾處可添加和客人老師的互動環節，對客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。
新年心愿大班主題教案2
活動目標：
1、幫助幼兒學習側身肩上揮臂投遠的完整技術，要求動作正確有力。
2、培養幼兒的競爭意識和參加活動的積極性。
活動準備：
每人1個用木夾子做成的小流星、木架子若干，皺紙、《新年好》音樂。
活動過程：
一、準備部分
1、慢跑。
2、“前兩天圣誕老人為小朋友送禮物累了，需要活動活動身體。”幼兒跟老師活動開身體，尤其是肩、腰等部位。
二、基本部分
“圣誕老人也給我送來了圣誕禮物。”出示用木架子做的小流星。“我請小朋友來玩一玩。”
1、投擲嘗試。出示一條繩，要求孩子們用自己的方法努力將流星投過繩。嘗試后，請兩個小朋友示范，引導孩子們討論怎樣投才能又高又遠。
2、教師示范正確動作，孩子們繼續討論動作，形成側身，肩上揮臂，向高遠處投擲的動作概念。
3、技術動作學習。通過徒手分解——徒手的完整動作——持流星投擲，學習正確的側身肩上揮臂投擲技術。
4、投擲練習。出示第二條較高較遠的繩，以滿足能力強的孩子的需要。散點練習，練習中提出動作正確有力的要求。教師巡回指導，糾正錯誤動作。
5、游戲：“美好心愿”。幼兒在大型玩具處找到一個木夾子后，給木夾子裝上尾巴，成小流星，把小流星投向代表天空的“網”上，投中即為實現一個心愿，男孩、女孩分別到對應老師處取一個星星，最后比賽看哪隊實現得美好心愿多。
三、結束部分
放松運動，與主題結合，分享自己一組心愿的同時，載歌載舞，迎接新年的到來。
新年心愿大班主題教案3
活動前言：新年新氣象，小朋友們在新的一年中都有什么愿望呢？請與老師與其他的小朋友們都一起多交流下吧，以下就讓我們來開展一項有關新年的愿望小活動吧，看看小朋友們新年都有那些的愿望吧！
活動目標：
1、知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達自己的愿望。
2、樂意對周圍人表達自己的祝福。
3、激發幼兒喜歡過新年的情感，愿意表達自己在新年里的愿望。
活動準備：
1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。
2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個“賀卡展”。
3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。
活動過程：
一、感知經驗
1、準備自己的身高體重卡。說明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數字記錄，也可創設一個角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。
2、與父母一起準備自己穿小的衣物。說明：幼兒在準備過程中，獲得自己已經長大了的感性經驗。
二、激發情感
1、說說我們在長大。
說明：
①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。
②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。
2、記錄現在的情況。說明：記錄現在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。
三、給新年老人寫信。說明：畫畫自己在新一年里的愿望。
1、老師可以引導幼兒討論寫信格式：①畫新年老人的頭；②畫自己的愿望；③畫自己的頭或寫上自己的名字；④寫日期。老師可根據班上孩子的情況，或引導幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發幼兒與新年老人交流的愿望。
2、介紹自己信的內容。老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的愿望。
3、也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流。
四、做新年賀卡。
說明：
①引導幼兒欣賞“賀卡展”。
②談談自己喜歡哪一張賀卡。老師引導：
a:從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。
b:從卡的內容圖畫來看，知道在卡的里面畫上自己的祝福。
③幼兒動手做卡。
五、互贈賀卡，并向好朋友說祝福語。
總結：本活動可以引幼兒對新年的積極情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大進步的過程中，產生良好的愿望，從面健康的過新年，在這活動之中，可激發幼兒運用語言及其繪畫等手工表達自己的愿望！
新年心愿大班主題教案4
教學目標：
1、知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達自己的愿望。
2、樂意對周圍人表達自己的祝福。
3、激發幼兒喜歡過新年的情感，愿意表達自己在新年里的愿望。
4、知道新年是幾月幾號。
5、感受節日的歡快氣氛。
教學準備：
1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。
2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個“賀卡展”。
3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。
教學過程：
一、感知經驗
1、準備自己的身高體重卡。說明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數字記錄，也可創設一個角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。
2、與父母一起準備自己穿小的衣物。說明：幼兒在準備過程中，獲得自己已經長大了的感性經驗。
二、激發情感
1、說說我們在長大。
說明：
①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。
②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。
2、記錄現在的情況。
說明：記錄現在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。
三、給新年老人寫信。
說明：畫畫自己在新一年里的愿望。
1、老師可以引導幼兒討論寫信格式：
①畫新年老人的頭;
②畫自己的愿望;
③畫自己的頭或寫上自己的名字;
④寫日期。老師可根據班上孩子的情況，或引導幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發幼兒與新年老人交流的愿望。
2、介紹自己信的內容。老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的愿望。
3、也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流。
四、做新年賀卡。
說明：
①引導幼兒欣賞“賀卡展”。
②談談自己喜歡哪一張賀卡。老師引導：A、從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。B、從卡的內容圖畫來看，知道在卡的里面畫上自己的`祝福。③幼兒動手做卡。
五、互贈賀卡，并向好朋友說祝福語。
活動反思：
我講授了《新年心愿》一課，學生們學會了很多的知識，他們能以恰當的方式表達對他人的美好祝愿，學會了以積極的心態投入到新年生活中，收到了較好的效果。
在課堂中，我充分運用了多媒體來進行教學，激發了學生們的學習興趣，孩子們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，他們進一步理解了所學內容。
我采用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。
我充分發揮了學生們的主體地位，把學習的時間還給了學生，讓孩子們成為了學習活動的主人，他們的學習效率很高。
不足：
1.有個別學生在學習上不夠主動。
2.學生們的學習興趣有待于提高。
改進措施：
1.我們要多表揚鼓勵學生，爭取讓學生成為學習的主人。
2.教師要采用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂。
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