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折線統計圖教案

2021-01-12 教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的折線統計圖教案,歡迎閱讀與收藏。

  折線統計圖教案1

  教學內容:

  折線統計圖(教科書第68頁的例2,練習十一相應的練習)

  教學目標:

  1.使學生進一步了角折線統計圖的特征和作用,能根據統計圖正確描述有關數據的變化情況,發展學生的統計觀念。

  2.初步形成評價與反思的意識。

  教學重點:折線統計圖。

  教學難點:正確判斷數量變化趨勢。

  教學過程:

  一舊知鋪墊

  1.出示統計圖。

  20XX年北京地區新增“非典”病人數量統計圖(4月26日~5月31日)

  (圖略)

  2.回答問題。

  (1)這是什么統計圖?

  (2)這種統計圖有什么特征?

  (3)說一說這里病人數量的變化情況。

  二探索新知

  教學例2。

  1.出示課文例題。

  學生認真觀察,分析圖中的數量變化情況。

  (1)、7月份到12月份的月薪逐月上升。

  (2)、7月份:1000元 8月份:1100元 9月份:1170元

  10月份:1240元 11月份:1300元 12月份:1400元

  (3)、8月份和12月份增加較大。

  (4)、兩幅統計圖反映的員工月薪增長情況是一樣的。

  3、初看這兩幅統計圖,你有什么感覺?為什么?

  初看時感覺左圖中反映的月薪增加比較大。

  原因:左圖縱軸上每格表示的數量比較小,折線向上的趨勢不明顯。

  右圖縱軸上每格表示的數量比較大,折線向上的趨勢不明顯。

  4、你認為哪一幅統計圖更能準確反映員工月薪變化情況?為什么?

  (1)、學生匯報自己的看法。

  (2)、說明理由。(左圖每格表示50元,最高1格又表示100元,標準不統一)

  5、說一說你有什么體會。

  師生共同交流、討論,使全體學生明白:在根據統計圖進行比較,判斷時要注意統一標準。

  三、鞏固練習。

  完成課本練習十一第2題。

  (1)、初看統計圖,你感覺氣溫的變化劇烈嗎?為什么?

  (2)、月平均氣溫的實際差距有多大?

  (3)、你會制作折線統計圖嗎?根據圖中數據再繪制一個你認為較為合理反映氣溫變化的折線統計圖。

  四、布置作業

  折線統計圖教案2

  [設計意圖]

  信息社會已經到來,信息的獲取、分析處理將成為現代人最基本的能力和素質的標志。本課正是基于這一理念,選擇具有豐富現實背景的學習材料,學生了解了折線統計圖的特點、作用后,在應用部分設置了分析數據、處理信息的練習題,以培養學生根據數據、圖像分析事物并作出合理推斷的能力。

  [教學目標]

  1、了解折線統計圖的特點和作用,初步學會折線統計圖的繪制方法。

  2、能分析折線統計圖,培養學生利用數據、圖像分析、判斷、預測問題結果或趨勢的能力。

  3、讓學生體驗折線統計圖在實際生活中應用的廣泛性和重要性,培養正確的'數學觀,并通過相互交流、討論,培養合作交流的能力。

  [教學過程]

  一、引入:

  1、出示:條形統計圖

  (1)某電影院上月各類影片觀眾人數統計圖

  (2)新芽書苑2000年3月第一星期故事書銷售情況統計圖

  2、提問:你已知道了條形統計圖的哪些知識?

  3、現實生活中還有另一種統計圖,你見過嗎?出示:折線統計圖。

  (1) 上虞電影院2000年(1~6)月觀眾人數統計圖。

  (2) 百官鎮一農戶96~2000年人均收入統計圖。

  二、展開:

  (一)折線統計圖的特點和作用。

  1、四人小組討論;條形統計圖和折線統計圖有什么相同點和不同點?

  (1) 學生自由討論交流。

  (2) 這兩類統計圖最大的區別是什么?

  2、結合條形統計圖的特點,歸納折線統計圖的特點。

  3、從折線統計圖上我們能看出數量的多少嗎?還能了解到什么?

  4、結合課本進一步深入了解折線統計圖的特點和作用。

  (二)折線統計圖的繪制。

  1、你認為哪幅條形統計圖用折線統計圖來繪制更合適?

  2、小組討論:把這幅條形統計圖繪制成折線統計圖你有什么辦法?

  A、小組討論

  B、匯報

  C、提問:繪制的關鍵是什么?

  3、學生嘗試繪制。

  (1) 出示“我們的調查資料”。

  (2) 想一想,哪幾組數據用折線統計圖繪制比較合適?

  (3) 請選擇其中一組數據繪制。

  (4)小組交流繪制情況,分析增減變化的情況,并 推斷發展趨勢。

  (5)大組交流繪制情況,并糾錯。

  三、應用

  1、出示:體溫變化情況統計圖,提問:看圖后,你能推斷出什么?

  2、出示:百官鎮一農戶96~2000年人均收入統計圖。

  思考:

  A、看圖后你有什么感受?

  B、你能提出哪些數學問題?

  3、對比練習:

  (1)出示:“吉祥鞋店2000年涼鞋、棉鞋銷售情況統計圖”。

  思考:

  A、兩種鞋的銷售趨勢分別怎樣?

  B、你有什么建議?

  (3) 出示:兩家游泳衣專賣店的銷售情況統計圖。

  思考:

  A、比較這幅圖,說說哪一幅比較符合我們的生活實際?

  B、猜猜為什么樂樂專賣店會有這樣的銷售現象

  四、總結

  你又有什么新收獲?你是用什么方法學會的?

  五、課外作業

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