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大班數學:羊羊造房

2021-01-09 教案

  活動目標:

  1。認識公用邊,初步體驗平面圖形之間的關系。

  2。在操作活動中鞏固對常見平面圖形的認識,體驗與同伴合作的樂趣。

  活動準備:

  1。白板課件、電腦、轉換儀。

  2。記錄紙、小kt板、羊羊圖片、彩色吸管每人一份。

  活動過程:

  一、看視頻,激發幼兒參與活動的興趣。

  師:你喜歡看喜羊羊和灰太狼嗎?一起來看一段動畫吧!(幼兒欣賞動畫)

  師:灰太狼又來抓羊了。喜羊羊想了一個什么好辦法?(用食人花消滅灰太狼)

  師:慢羊羊村長答應了嗎?它說了什么?(要留著食人花做保鏢呢)它提出了什么要求?(想得到食人花就得闖過幾道難關)

  師:那我們一起去闖關吧!

  二、闖關游戲。

  1。第一關,認識圖形,感知圖形邊的數量。

  師:仔細聽,村長出了什么題目?

  村長:你認識什么圖形,它有幾根棒拼搭成的?

  小結:你們認識的圖形可真不少,有三角形、正方形、長方形、梯形,還知道了每種圖形有幾根棒拼搭成的。

  教師點擊按鈕,出現鼓掌聲。

  師:恭喜你們,順利通過第一關。

  2。第二關,認識公用邊。

  師:第二關,村長出了什么難題呢?我們一起來看一看!

  師:這是兩個什么圖形?(三角形)共有幾根小棒?(6根)拿掉一根小棒,還有幾根?請你用5根小棒,拼出兩個三角形。

  師:誰愿意來試試呢?

  幼兒操作白板。

  師:哇,你們成功了!不過,我有些好奇,同樣是兩個三角形,為什么第一次兩個三角形用了六條根棒,第二次用了五根棒?

  小結:原來這根小棒是上面三角形的一條邊,也是下面三角形的一條邊。這兩個圖形合用了一條長短一樣的邊,它有個好聽的名字叫做公用邊。叫什么?(幼兒重復“公用邊”)(教師邊說說用筆劃出來)什么叫公用邊?(幼兒組織語言回答:兩個圖形合用的一條長短一樣的邊)

  村長:那我來考考你們,下面的圖形中,哪根小棒是公用邊?

  師:請你用蠟筆把公用邊劃出來!

  幼兒獨立操作。

  師:誰來介紹一下你找到的公用邊?(幼兒用白板筆操作)

  幼兒操作時,教師引導其余幼兒講述“這是三角形和正方形的公用邊”等。

  師:你們都找到了嗎?(點擊課件)恭喜,闖關成功!

  3。第三關,根據要求拼圖形。

  師:哇,這么快就到第三關了,聽聽村長又出了什么題目?

  村長:請用六根棒,用公用邊的'方法,拼出一個三角形和一個正方形。(教師用筆點出課件中的數字和圖形。)

  師:我們先數數,這兩個圖形原來用了幾根棒!(幼兒一起數)

  師:聽清楚村長的要求了嗎?先數六根棒,再用公用邊的方法拼出一個三角形和一個正方形。

  幼兒操作。

  教師引導幼兒操作時,找找不同的公用邊。

  師:正方形的四條邊都可以作為公用邊,趕緊拼一拼吧!

  師:來,請你介紹一下,你是怎么拼的?它們的公用邊在哪里?

  師:這條公用邊在上面,這個圖形是向上的。

  師:誰跟他拼得不一樣?你是怎么拼的?它的公用邊在下面,這個圖形是向下的。有沒有小朋友使用的公用邊在左邊?

  小結:(點擊課件,出示四個方向的拼圖。)小朋友們真聰明,使用不同的公用邊,拼出的圖形方向也不同。

  師:咦,這張表是什么意思?(用九根棒,用公用邊的方法拼出一個長方形和一個梯形。)教師邊說邊用筆點著表格說。

  師:我們先數數這個長方形和梯形用了幾根小棒!(11根)梯形的這條長邊用了兩個小棒,長方形的兩條長邊也都用了兩根小棒!

  師:現在,只給你9根小棒,怎樣拼出這兩個圖形呢?動動腦筋哦!

  幼兒操作。

  師:請你再拿三根小棒,現在我們有9根小棒了,請你用這9根小棒,用公用邊的方法拼出一個一個長方形和一個梯形。

  師:公用邊是兩個圖形合用的一條長短一樣的邊哦!趕緊動手試一試吧!

  師:看,我把你們拼的圖形都請上來了。誰來找一找公用邊呢?

  小結:原來,這兩個圖形用到的公用邊,是長方形的兩條長邊。你們成功了嗎?(點擊課件,鼓掌)

  4。第四關,游戲“造房子”。

  師:最后一關了,村長出的題目一定很難,你們有信心闖關嗎?好,請聽題!

  村長:為了更好的抵御灰太狼,我們的羊村要改造了。請你用公用邊的方法,把小樣們的房子造在一起!

  師:我們看看喜羊羊原來是什么形狀的房子?(正方形)美羊羊的是一座三角形的房子,懶羊羊的是長方形的房子,沸羊羊的是梯形的房子。(說圖形的時候,教師請幼兒一起說。)

  師:這一關有點難,那請一組上的小朋友合作完成任務吧!記住,使用公用邊的方法把小羊的四座房子都造在一起!

  幼兒操作,教師指導。

  師:可以先為一只小羊造房子,然后商量一下,再為誰造房子,怎樣造就用到了公用邊這個方法。

  師:房子造好了,別忘了把小羊送回家!

  教師觀察每一組的操作情況。對比較快的組提出要求:把公用邊的找出來,換上黃色的邊。

  師:你們快完成了,那請你們把公用邊找出來,換上黃色的邊!

  師:已經完成的一組,小朋友可以和邊上的朋友說說,誰和誰的房子用到了公用邊!

  幼兒基本完成。

  師:小朋友們房子都造好了,派個代表來介紹一下,你們是怎么樣為小羊們造房子的?誰和誰的房子用到了公用邊?

  幼兒說的時候,教師指出公用邊是哪條。

  三、看視頻,唱歌退場。

  師:小朋友們真棒,幫助羊羊闖過了難關。看!喜羊羊終于得到村長的食人花了!(播放視頻)

  師:灰太郎被消滅了,我們一起唱歌慶祝吧!

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