活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用編譯和破解等游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固lo以?xún)?nèi)的加減、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識(shí)；
2．鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算興趣；
3．讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：電話號(hào)碼卡兩張；l一10的數(shù)字卡；
幼兒準(zhǔn)備：熟悉自己家的電話號(hào)碼；電話號(hào)碼冊(cè)、鉛筆、橡皮等。
活動(dòng)組織：
1．導(dǎo)入活動(dòng)
師：昨天晚上，我接到從我們班轉(zhuǎn)學(xué)的豪豪小朋友打來(lái)的電話，他說(shuō)很想你們，那你們想不想他？如果想他，怎樣和他聯(lián)系？（讓幼兒自由討論，引出打電話的想法。）
師：他家的電話號(hào)碼是xxxxxxxx，（出示電話號(hào)碼）我們來(lái)數(shù)數(shù)他家的電話號(hào)碼是幾位？（幼兒一起點(diǎn)數(shù)）他家電話號(hào)碼的第幾位數(shù)是幾？
2．破解密碼
（1）復(fù)習(xí)鞏固lo以?xún)?nèi)的加減
①破解密碼——復(fù)習(xí)鞏固
設(shè)疑激趣
師：豪豪想我們了，就打來(lái)了電話，你們?nèi)绻惺乱蠋熤v，也可以給老師打電話。你們知道李老師（配班老師）的電話號(hào)碼嗎？不過(guò)，她的電話號(hào)碼是帶密碼的，我想請(qǐng)你們解一解、猜一猜。
破解密碼：
師：李老師電話號(hào)碼的數(shù)字分別是：第一個(gè)數(shù)是2和4合起來(lái)的數(shù)，第二個(gè)數(shù)是……第三個(gè)數(shù)是…···這個(gè)電話號(hào)碼是多少？
驗(yàn)證號(hào)碼：
師：你們猜出來(lái)的電話號(hào)碼到底對(duì)不對(duì)呢？我們來(lái)打一下，聽(tīng)一聽(tīng)？
李老師（電話鈴聲響后）：孩子們，這是我的手機(jī)號(hào)碼，如果你們有事可以給我打電話，待會(huì)兒請(qǐng)把我的電話號(hào)碼記錄在電話冊(cè)上，希望你們以后到了小學(xué)后，我們能保持經(jīng)常聯(lián)系，因?yàn)槟銈冇?遠(yuǎn)都是我最好的朋友。．
②修改密碼——發(fā)散思維
如：“6”的算式密碼除了“5+1”，還可以設(shè)計(jì)成什么樣的密碼？
③互解密碼——督促檢查
請(qǐng)幼兒互相交換電話密碼，進(jìn)行口算、驗(yàn)證及修改。
（2）復(fù)習(xí)、鞏同lo以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)及序數(shù)。
①破解電話密碼
師：我的電話號(hào)碼也是帶密碼的．我設(shè)置的密碼和李老師的不一樣，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一下，解一下。
請(qǐng)聽(tīng)題：
第一位數(shù)字是“倒數(shù)的'第五個(gè)數(shù)”，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)數(shù)字是幾？第二位數(shù)字代表什么也沒(méi)有。第三個(gè)數(shù)字是“4和6是它的相鄰數(shù)”，這個(gè)數(shù)字是幾？
②驗(yàn)證電話號(hào)碼
3．編譯密碼：
（1）師：你們知道自己家的電話號(hào)碼嗎？請(qǐng)你把它們也編成密碼，待會(huì)兒讓大家破解一下。
（2）幼兒各自編譯自家的電話號(hào)碼。
（3）幼兒互解密碼并驗(yàn)證。
4．電話聯(lián)系小知識(shí)
（1）師：假如你的好朋友轉(zhuǎn)學(xué)到了外地，在撥打電話的時(shí)候，前面應(yīng)加撥什么？（所在地區(qū)的電話區(qū)號(hào)）我們的電話區(qū)號(hào)是多少？（0512）
（2）師：假如你的聯(lián)系電話改號(hào)了，你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系？
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒把老師和朋友的電話號(hào)碼記錄到自己的電話冊(cè)中，并保持經(jīng)常聯(lián)系。
【大班數(shù)學(xué)：編譯密碼】相關(guān)文章：
1.大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《編譯密碼》的教學(xué)反思
2.編譯密碼優(yōu)秀教案公開(kāi)課設(shè)計(jì)