作為一名老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班音樂教案：勤快人和懶惰人，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班音樂教案：勤快人和懶惰人1
活動目標：
1、習使用不同的速度、力度變化進行演唱。要吐字清楚，以表現勤快人和懶惰人的不同形象。
2、積極參與創編新歌詞，基本做到獨立地即興編出新詞并即興唱出。
3、學習三人一組、合作地編和唱，體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
請幼兒回家觀察父母在廚房里干的事情，并把它說來。
活動過程：
1、唱第一段歌曲。
（1）教師請幼兒談談：勤快人在廚房里可以干什么事情。
（2）教師示范唱第一段歌曲。
（3）教師帶領幼兒琴聲學習演唱第一段。
2、創編第二段歌詞。
教師創設情境：懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情，把這些編在歌里，并把它唱出來。
3、引導幼兒用不同的力度、速度變化唱出兩段歌詞。
4、創編新歌詞。
（1）教師啟發幼兒想出勤快人在廚房里干的其他事情，并把這些事情編成歌詞填到曲調唱出，且對應地唱出懶惰人不干這些事情的情景。
（2）教師啟發幼兒想出勤快人在其他地方干的事情。且對應地唱出勤快人干這些事情的情景。
5、合作地編和唱。
教師提醒幼兒連貫的唱出第三、四、五、六小節，中間不能停頓，且完整地唱出，并注意強弱、快慢的變化。
大班音樂教案：勤快人和懶惰人2
活動目標
1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現出歌曲的節奏，能用不同的速度，力度變化表現勤快人和懶惰人的形象。
2、啟發幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨立的即興唱出。
3、組織幼兒三人一組合作的編和唱，體驗合作游戲的快樂。
重點
能用不同的速度，力度變化表現勤快人和懶惰人的形象。
難點
為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨立的即興唱出。
活動準備
請幼兒回家觀察父母在廚房里做事。
音樂。
活動過程
1、傾聽歌曲，了解歌詞內容，學唱第一段歌曲。
--勤快人在廚房里可以干些什么事情？
教師清唱歌曲第一段。
來領幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達到"吐字清楚"的'目的。
2、創編第二段歌詞并演唱。
教師提出情境，鼓勵幼兒想象，并進行創編。
--想一想把這些編在歌詞里，并把它唱出來。
3、引導幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。
--歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動和睡覺的？
--他們誰的動作快？誰的動作慢？誰的動作有力量？誰的動作沒有力量？
教師啟發幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。
4、創編新歌曲。
啟發幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情，并編成歌詞。
啟發幼兒想象勤快人在其他地方干的事情，并編成歌詞。
5、合作的編和唱。
提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節，中間不能停頓，且完整的唱出強弱、快慢的變化。
大班音樂教案：勤快人和懶惰人3
活動目標：
1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現的不同形象，大膽地用歌聲和動作來表現勤快人、懶惰人的不同形象。
2、嘗試與同伴一起合作編歌詞并即興演唱，體驗合作的快樂。
活動準備：教學掛圖
活動過程：
1、導入："平常廚房里都有哪些活要干？"引導幼兒根據自己的觀察和已有的生活經驗討論。教師："有這么兩種人，他們都在廚房里，請小朋友聽聽歌聲，再告訴老師他們有什么不同？"
2、欣賞歌曲，著重引導幼兒感受和體會有力，快速的歌聲表現的勤快人和無力、慢速的歌聲表現懶惰人的不同，讓幼兒討論音樂為什么這樣表現。
3、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。
4、教師帶領幼兒指唱，幼兒能聽節奏指圖。
5、動作表現：鼓勵幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動作表現勤快人與懶惰人。
6、其他幼兒割據自己演唱，即興編動作。
7、趣味對唱：把幼兒分成兩組，分別扮演勤快人和懶惰人。啟發幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表現動作麻利和勤快人；用越唱越無力的歌聲表現懶散的懶惰人。
大班音樂教案：勤快人和懶惰人4
設計意圖
孩子進入大班后，對值日工作產生了濃厚的興趣。在自我服務的過程中孩子們可以學到一些勞動的小技能，通過自己的勞動得到同伴的認可和喜愛。《勤快人和懶惰人》是一首詼諧幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱，它能使幼兒感受到勞動的快樂，培養孩子熱愛勞動，熱愛勞動人民的優良品質。
活動目標
1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確地表現歌曲的節奏。
2、啟發幼兒能用不同的速度，力度變化來表現勤快人和懶惰人的形象。
3、啟發幼兒用“他在……，他在……，他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創編新歌詞并演唱，體驗創作歌曲的成功感
活動準備
1、請孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。
2、照片“勤快人”“懶惰人”；節奏卡片。
活動過程
一、熱身運動
二、談話導入
1、小朋友在家都見過媽媽在廚房勞動，那你們知道媽媽在廚房都做些什么呢？
2、你們的媽媽在家里可真勤快！今天老師也請來了一些勤快人，你們看看這些勤快人在做什么呀？
三、學唱歌曲
1、觀察照片，提煉歌詞。
2、熟悉節奏，根據節奏填詞。
3、學唱歌曲，表現不同情緒。
四、創編歌詞
1、你喜歡勤快人還是懶惰人啊？（勤快人）為什么？
2、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭，還會做些什么事情？相反，懶惰人呢？
3、我們把這些事情也一起來唱一唱好嗎？
五、結束活動
今天我們唱了兩種人，一種是勤快人，另一種是懶惰人，這首歌的名字就叫《勤勞人和懶惰人》。
勤快人除了在廚房勞動外，他們還會在那兒勞動呢？我們一起去看一看好嗎？
大班音樂教案：勤快人和懶惰人5
一、活動目標：
1、引導幼兒用不同速度和力度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。
2、啟發幼兒創編新歌詞。
3、引導幼兒用肢體動作自由表現勤快人和懶惰人的不同特點。
二、活動準備：音樂錄音帶
三、活動過程：
（一）律動：《憂傷和快樂》
（聽音樂《憂傷和快樂》做律動，為本次音樂活動做如下準備：
1、為感受音樂風格特點做準備：樂曲《憂傷和快樂》快慢樂段重復出現，在速度、力度、情緒上為幼兒學習歌曲、表現歌曲做準備。
2、動作和節奏上的準備：幼兒按樂曲的快慢節奏做動作，為下面用動作表現勤快人和懶惰人做準備。
3、為引出活動主題做鋪墊：《憂傷和快樂》本身是相反的，選用此樂曲的目的之一就是引出下面的活動主題。）
（二）學唱歌曲（通過聽、說、編引導幼兒主動學習歌曲）
師：生活中有許多相反的事情、相反的現象，比如在廚房里就有一些相反的人在做相反的事，勤快人在廚房勞動，他們都會做什么呢？我們一起來聽一聽。
1、歌曲第一段
（1）欣賞歌曲第一段
（2）提問歌詞并打聲勢跟伴奏說歌詞
（聲勢指拍手、拍腿、跺腳、捻指，引導幼兒打聲勢按節奏說歌詞，因為歌曲旋律比較簡單，接下來孩子們很容易能跟唱歌曲。）
（3）請小朋友試著跟唱第一段
（4）引導幼兒有感情的演唱歌曲第一段
2、歌曲第二段
（對歌曲第二段的學習，采用讓幼兒仿編的方式，強化了幼兒對相反的理解。）
（1）與幼兒討論并仿編第二段歌詞
（2）打聲勢說歌詞
（3）演唱歌曲第二段
3、完整演唱歌曲
（三）引導幼兒創編肢體動作自由表現勤快人和懶惰人
（對音樂的表現我們更側重發展幼兒對音樂的感受與體驗能力，所以幼兒只要能用動作表現，老師就應給予鼓勵，而不能特別強調動作必須統一、整齊。）
（四）啟發幼兒創編新歌詞
師：勤快人和懶惰人在廚房里還會干什么？不干什么？
1、幼兒自由發言創編
2、幼兒兩人結伴分別表現勤快人和懶惰人
（在幼兒理解和表現歌曲的基礎上引導幼兒創編歌詞，拓展幼兒的思維，培養幼兒的音樂創造性。）
（五）品德教育：
生活中哪里還有勤快人和懶惰人？你愿意做一個勤快人還是懶惰人？希望小朋友從現在起自己的事情自己做，做一個勤快的好寶寶！
（生活中的相反是相對的，可以轉化的，本環節既是對活動的小結和延伸，也是對幼兒的激勵和教育。）
大班音樂教案：勤快人和懶惰人6
一、活動目標：
1、幼兒熟悉歌曲旋律，能夠熟練演唱歌曲。
2、幼兒能夠自由大膽的進行創編。
3、引導幼兒學做勤快人。
二、活動準備：
圖譜、鋼琴
三、活動過程：
1、發聲練習。 “小朋友，柳老師想聽你好聽的聲音了，聽音樂。”〈我是這樣唱〉
2、游戲練習節奏。 “你們呢的聲音真好聽，我們來玩個游戲〈看誰學的快〉”
3、引出歌詞。 “小朋友，你們的小手可真勤快呀，還有一些人呀他們也很勤快，小朋友仔細聽，這些勤快人他們在干什么？” 教師唱《勤快人》 “還有一些人，他們比較懶惰，小朋友聽聽這些懶惰人在干什么？” 教師唱《懶惰人》
4、情感滲透。 “小朋友都喜歡誰呢？” “為什么喜歡勤快人？” “在我們教室里有沒有勤快人呢？” “你想學習誰呢？”
5、說歌詞、打節奏。 “今天我們就來學習一下這首歌《勤快人和懶惰人》我們先來一起打一下節奏。” “小朋友真棒，我們來打著節奏說說歌詞吧。”
6、學唱歌曲。 “小朋友，我們一起來學一下這首歌吧。柳老師唱一句小朋友唱一句。”
7、引導幼兒用不同的聲音表現歌曲。 “勤快人干起活來非常有，小朋友唱勤快人的時候想用什么聲呢？” “懶惰人不愛勞動，而且也慢騰騰的，小朋友唱懶惰人的時候想用什么聲音呢？” “我們一起來試試吧。”
8、分組演唱歌曲。
9、創編。 “小朋友，勤快人還會做什么事情呢？” “懶惰人會不會做這些事呢？” “我們把這些編進歌里好不好？
10、活動結束，請幼兒喝水休息。
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