作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班健康教案：趕走不開心教案及教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1.愿意說出自己不開心的事情。
2.學習調整情緒的方法，保持愉快的心情。
3.能用積極的態度去面對困難或挫折。
活動準備：
1.小羊博士布偶一個，五角星若干。
2.幼兒人手一個球
活動過程：
(一)競賽游戲“拍球”
1.教師介紹游戲規則和方法：在規定時間內進行拍球比賽，看誰拍的最多。
2.幼兒進行比賽，教師給前十名幼兒頒發五角星。
3.幼兒再次進行比賽，繼續給前十名幼兒頒發五角星。
(二)教師引導得到五角星或沒有得到五角星的幼兒說說自己的心里感受。
1.教師請得到五角星的幼兒談一談自己的感受。
教師：你們得到五角星心里是怎么想的?
2.教師請沒得到五角星的幼兒談一談自己的'感受。
教師：你們沒得到五角星時心里是怎么想的?為什么沒得到五角星呢?
(三)教師引導幼兒了解一些調整不愉快情緒的方法，鼓勵幼兒保持積極的心態。
1.幼兒自由討論：沒有得到五角星該怎么辦?
2.教師小結：剛才小朋友討論的很好。當我們的愿望沒有實現時，首先不能灰心，想一想失敗的原因，再繼續努力。
3.教師出示小羊博士：小羊博士請小朋友講一講，自己還遇到過哪些困難?其他小朋友可以一起幫他出主意。
4.教師小結：小朋友遇到困難不要害怕，不要灰心，可以向別人請教。接受別人的建議和幫助，相信自己已經過努力，一定能克服困難。
(四)教師激發幼兒繼續努力，再次鼓起參加比賽的信心。
教師以小羊博士的口吻發出邀請：我們下周還要舉行一次拍球比賽，你們有信心參加比賽嗎?讓我們一起加緊練習吧!
活動延伸：
教師鼓勵幼兒遇到挫折時不要灰心，要會用適當的方法調整自己的心態，保持積極，樂觀的情緒。
活動反思：
《指南》健康領域子領域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標對4-5歲幼兒的典型性表現是：1.經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。2.有比較強烈情緒反應時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。
本次活動依據《指南》的目標和教育建議設計，適合中班幼兒。活動進行的比較順暢，目標完成的較好。但是，由于活動的趣味性有所欠缺，沒有很好的調動起全部幼兒的參與性，個別幼兒的參與性不高，不能積極地做出回應。另外，趕走不開心的方法很多，活動中，我直接出示預想的圖片有些束縛孩子們的想象力，應該先讓幼兒說說自己的已有經驗，再出示幾種常見的方法，緊接著，可以加入情景表演或親身體驗環節，不僅使知識進一步得到鞏固，還可以增加活動的游戲成分，讓孩子在快樂游戲中得到知識。今后，我會繼續探索“教”與“樂”之間的關系，讓二者更好的結合起來，使活動真正活起來。
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