作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《修改病句》 教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標
1、掌握考點要求，學(xué)會修改病句；
2、完成有關(guān)訓(xùn)練，提高做題能力。
教學(xué)重點方法指導(dǎo)和病句修改。
教學(xué)難點病句的修改。
教學(xué)方法指導(dǎo)方法，剖析范例，研討訓(xùn)練。
第一課時
一、簡單導(dǎo)入：
由考點“辨析病句”和“修改病句”的關(guān)系簡單導(dǎo)入。
二、考點解讀：
1、這一部分是考點5“辨析病句并修改病句”的第二部分，考查能力等級是D級。
2、修改病句是在辨析病句的基礎(chǔ)上進行的，考查方式一般是主觀題，放在試卷的第Ⅱ卷上。
3、修改病句和辨析病句的不同點：
A、選用的材料不同。
修改病句試題選用的材料一般是應(yīng)用文，是一個比較長的語段；辨析病句一般是對句子的辨析。
B、考查的內(nèi)容不同。
修改病句試題中修改的材料容量大，考查帶有較強的綜合性，一段文字中往往有多種語病、多處病點；辨析病句中的句子語病一般很單純，不太復(fù)雜。
C、答題的方式不同。
修改病句多是主觀題，一般要求按題干的規(guī)定進行修改，用文字表達出來；辨析病句則只是從待選項中選出正確的或錯誤的`就行了。
對照〖試題精選2、3題分析。
三、修改原則：
修改病句的總原則：“多就少改”
1、不要改動原意，修改不是再創(chuàng)作，按要求改動錯誤的地方。
2、改動盡量要少，能調(diào)語序的就不增刪，能改一處一字的就不改兩處兩字。
3、保持語句的簡潔通暢，決不可改出新“病句"來。——舉例說明。
四、范例剖析：
〖試題精選2
1、指導(dǎo)審題。
2、分析修改。
3、對照驗證。（見《語文核按鈕》60頁）
五、方法指導(dǎo)：
修改病句的大致程序如下——
Ⅰ、審明要求：
認真閱讀并分析題干，了解要求，明確修改的目標和思路。：見《語文核按鈕》
Ⅱ、診斷語病：
同“辨析病句”部分。回憶學(xué)過的病句類型和辨析的方法。
Ⅲ、對癥修改：
主要的方法可以概括為“增”“刪”“換”“調(diào)”。
“增”“刪”“換”“調(diào)”
六、驗證效果：
一是看是否按題目要求全部進行了修改，二是看修改后是否消除了病點。
1、師生互動，共同研討。
2、驗證“程序”，啟迪思考。
七、課外作業(yè)：
〖能力訓(xùn)練1、3、5題。
板書設(shè)計
方法指導(dǎo)
教學(xué)后記
單元小結(jié)
本課時重點是解讀考點和指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練的方法，注重落實，作到訓(xùn)練到位。
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