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《七色光之歌》公開(kāi)課教案

2020-11-29 教案

  作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的《七色光之歌》公開(kāi)課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  《七色光之歌》公開(kāi)課教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、以明亮、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》,表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機(jī)勃勃的情緒。

  2、初步感受二聲部,并唱一唱。

  教學(xué)重點(diǎn):

  演唱歌曲《七色光之歌》,初步感受二聲部。

  難點(diǎn):

  1、以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。

  2、唱準(zhǔn)波音、下滑音,把握休止符時(shí)值。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  互動(dòng)話題:彩虹,人人都見(jiàn)過(guò)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)彩虹?它有什么特點(diǎn)?

  (像橋,有七種顏色)

  聽(tīng)了你們有聲有色的描述,我仿佛在自己的眼前又看到了一道美麗的彩虹。是的,雨后的七色彩虹,是那樣的美麗、生動(dòng),令人贊嘆,這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《七色光之歌》(板書(shū):七色光之歌)

  二、學(xué)習(xí)歌曲《七色光之歌》

  1、初聽(tīng)歌曲

  互動(dòng)話題:說(shuō)說(shuō)這首歌的情緒。(歡快、活潑)

  A、學(xué)習(xí)一聲部旋律。(師范唱,生輕聲跟唱)

  B、隨視頻學(xué)唱歌曲。

  C、互動(dòng)話題:找出難唱的地方、特殊符號(hào)、解決的辦法。(波音、下滑音等)

  D、全體同學(xué)完整唱。

  評(píng)價(jià)內(nèi)容:(音高、時(shí)值、力度的解決)

  E、學(xué)習(xí)歌詞,師生共唱。

  評(píng)價(jià)內(nèi)容:(咬字吐字、歌詞“對(duì)位”的解決)

  F、互動(dòng)話題:找出難唱的地方,同伴互助。

  (波音的字詞、下滑音的字詞等)

  G、全體完整唱并進(jìn)行藝術(shù)處理。

  (情感與力度、情感與歌詞的關(guān)系)

  H、有感情的演唱歌曲。

  評(píng)價(jià)內(nèi)容:(過(guò)程生成的隨機(jī)問(wèn)題)

  2、賞析二聲部。

  互動(dòng)話題:(二聲部的“色彩”)

  A、學(xué)習(xí)二聲部旋律并帶上歌詞。

  評(píng)價(jià)內(nèi)容:(聲部的“均衡”)

  B、師生合作,感受合唱效果。

  評(píng)價(jià)內(nèi)容:(過(guò)程生成的隨機(jī)問(wèn)題)

  三、演唱全曲

  1、齊唱

  多美的七色光,多美的七彩世界,那我們就一起帶著快樂(lè),帶著希望完整的演唱這首歌曲吧!

  師:你們唱的這么好,我也想加入你們,和你們一起去感受多彩的生活,你想讓我唱哪?生自由回答,領(lǐng)唱。

  四、課堂拓展

  師:唱得真好,!在這么美麗的七色光的照耀下,我相信你們的七彩夢(mèng)會(huì)更美,孩子們,拿出課前準(zhǔn)備的夢(mèng)想卡,在夢(mèng)想卡上寫(xiě)出你們的七彩夢(mèng)想吧!生寫(xiě)。

  師:雖然不知道你們的七彩夢(mèng)是什么?但是我相信你們的七彩夢(mèng)一定會(huì)很美。讓七彩橋帶著我們的七彩夢(mèng)走向未來(lái)吧!我一起唱起來(lái),舞起來(lái)吧!師生共舞。

  五、課堂小結(jié)

  通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我仿佛看到了多年后的你們,正用你們的勤勞和智慧編制七彩的世界,我相信你們編制的'世界一定會(huì)象七色光一樣美麗!下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這首歌,我們講用合唱的形式來(lái)體驗(yàn)七色光的另一種美。謝謝你們,再見(jiàn)!

  《七色光之歌》公開(kāi)課教案2

  概述(教材分析):

  本課選自人教版小學(xué)二年級(jí)藝術(shù)第八單元。歌曲中出現(xiàn)了多次的波音記號(hào)、重音記號(hào)、還有切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符等新的音樂(lè)知識(shí),對(duì)于二年學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)于難把握。

  學(xué)習(xí)者特征分析:

  本科教育的對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生,他們對(duì)音樂(lè)有較高的興趣,能夠感知體驗(yàn)音樂(lè)的美感,能自然地、有表情地演唱,參與其他音樂(lè)表現(xiàn)的能力與愿望。

  教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì):

  音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴(lài)于聽(tīng)覺(jué)。“聽(tīng)”在音樂(lè)課程中具體形式化為“感受與鑒賞”,是音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ),并被視為培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力最直接、最具體的有效途徑。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱;學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能;在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜,在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。在教學(xué)中,為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與的積極性,堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐完成感性體驗(yàn)。貫穿在整個(gè)教學(xué)之中,以“賞”激“情”,以“情”激“趣”,以“趣”帶“唱”,最終在歌唱中進(jìn)行創(chuàng)作,層層深入、循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感表演出歌曲的意境,用自然、真實(shí)的感情演唱歌曲。培養(yǎng)和挖掘他們心靈中美好的情感,豐富學(xué)生的情感世界。

  (1)談話法:用于導(dǎo)入。

  (2)對(duì)比法:用于歌曲處理、樂(lè)理知識(shí)。

  (3)啟發(fā)法:用過(guò)情緒處理。

  (4)信息技術(shù)與藝術(shù)學(xué)科整合的方法:用于導(dǎo)入,初聽(tīng)、歌曲演唱。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.情感目標(biāo):知識(shí)技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、重音記號(hào)、切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符等,并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確把握。

  2.過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生能用活潑、歡快自然甜美的聲音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》

  3.通過(guò)歌曲《七色光之歌》的學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的情感,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,關(guān)心殘疾兒童,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感,感受生活中被愛(ài)和愛(ài)別人的情感,更加熱愛(ài)生活。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  唱準(zhǔn)波音、重音。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、電子琴(鋼琴)、打擊樂(lè)器、音樂(lè)用書(shū)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  互動(dòng)話題:

  師:同學(xué)們瞧,多美麗的彩虹呀!(播放課件彩虹橋)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)彩虹它像什么,有幾種顏色?

  生:(預(yù)設(shè))

  師:大家同意他的觀點(diǎn)嗎?

  生:(預(yù)設(shè))

  師:是的,雨后的彩虹是太陽(yáng)的光彩,是那樣的美麗、生動(dòng),令人贊嘆…,好比我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《七色光之歌》。

  【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)將音樂(lè)課與自然現(xiàn)象相結(jié)合,通過(guò)師生互動(dòng)談話自然導(dǎo)入歌曲教學(xué)】

  <預(yù)設(shè)學(xué)生積極參與>

  二、新歌教學(xué)

  1、初聽(tīng)歌曲

  師多媒體課件播放歌曲

  互動(dòng)話題:說(shuō)說(shuō)這首歌的情緒。

  (歡快、活潑……)

  【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生初聽(tīng)歌曲,初步感受歌曲的情緒,形成初步的音樂(lè)形象】

  2、學(xué)習(xí)歌譜

  學(xué)生聆聽(tīng)老師的琴聲,跟鋼琴視唱歌譜

  互動(dòng)話題:找出難唱的地方、特殊符號(hào)、解決的辦法。(波音、下滑音等)

  (處理歌譜中的樂(lè)理知識(shí),情緒主要是對(duì)比法教學(xué),師示范,學(xué)生聆聽(tīng)判斷,來(lái)進(jìn)行的)

  【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)教學(xué)主要通過(guò)學(xué)生,聆聽(tīng)視唱、自主發(fā)現(xiàn)歌譜中各種音樂(lè)記號(hào)節(jié)奏難點(diǎn)等,老師再因勢(shì)利導(dǎo)。】

  3、完整默唱歌譜

  要求默唱歌譜的同時(shí)注意聆聽(tīng)老師的琴聲,準(zhǔn)確唱出情緒

  【設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)是聆聽(tīng)的藝術(shù),張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽(tīng)歌曲并能按老師琴聲的情感唱,激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生的`注意力,為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】

  4、完整視唱歌曲

  評(píng)價(jià)內(nèi)容:(音高、時(shí)值、力度的解決)

  要求有感情(自然、活潑、甜美的聲音)視唱歌譜

  【設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步鞏固歌譜視唱】

  5、學(xué)習(xí)歌詞

  有感情朗讀歌詞

  【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞,使之在演唱歌曲的過(guò)程中能夠正確表達(dá)歌曲情感了,做到“用心歌唱”】

  6、默唱歌曲

  要求默唱歌詞的同時(shí)注意聆聽(tīng)老師的琴聲,準(zhǔn)確唱出情緒

  【設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)是聆聽(tīng)的藝術(shù),張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽(tīng)歌曲并能按老師琴聲的情感唱,激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生的注意力,為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】

  7、完整演唱歌曲

  評(píng)價(jià)內(nèi)容:(波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞"對(duì)位"的解決)

  歌曲重難點(diǎn)突破主要是采用:

  A、啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生用正確的嗓音情感來(lái)唱歌曲。

  B、對(duì)比法教學(xué):師示范,學(xué)生聆聽(tīng)判斷,來(lái)進(jìn)行的。

  C、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,關(guān)心殘疾兒童,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感,感受生活中被愛(ài)和愛(ài)別人的情感,更加熱愛(ài)生活。

  【設(shè)計(jì)意圖:達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)】

  <預(yù)設(shè)學(xué)生情緒飽滿能夠用心歌唱>

  三、鞏固歌曲演唱

  1、請(qǐng)部分學(xué)生用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏。

  2、請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱,其余同學(xué)齊唱。

  3、看老師的指揮。

  (多媒體播放伴奏)

  【讓學(xué)生通過(guò)多種表現(xiàn)方法來(lái)表達(dá)心中對(duì)音樂(lè)的理解,師生共同參與最終達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)】

  <預(yù)設(shè)學(xué)生能夠通過(guò)多種藝術(shù)方法表達(dá)心中對(duì)音樂(lè)的理解>

  四、課堂小結(jié)

  互動(dòng)話題:

  1、用怎樣的聲音情緒來(lái)演唱《七色光之歌》?

  2、歌曲表達(dá)了怎樣的感情?

  3、歌曲通過(guò)哪些有特點(diǎn)的曲調(diào)(或者音樂(lè)記號(hào))來(lái)體現(xiàn)歌曲的那種活潑可愛(ài)的情緒?

  《七色光之歌》公開(kāi)課教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生掌握常用的筆順規(guī)則,并能按照筆順規(guī)則來(lái)寫(xiě)字。

  能力目標(biāo):.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心親人,培養(yǎng)學(xué)生的親情意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握筆順規(guī)則。

  教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生知道自己與親人之間的關(guān)系與稱(chēng)謂。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片圖片

  教學(xué)流程

  一、激趣打開(kāi)知識(shí)窗

  1、你喜歡過(guò)年嗎?說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡過(guò)年?其實(shí)過(guò)年就是春節(jié),關(guān)于春節(jié)你知道多少呢?

  2、學(xué)生自由讀“知識(shí)窗”。

  3、“春節(jié)知識(shí)大比拼”,看誰(shuí)了解得更多。

  二、了解與親人的關(guān)系

  1、我是爺爺?shù)膶O子,我是外婆的----------

  2、我是爸爸的-----與親人的關(guān)系?

  三、與筆順規(guī)則交朋友

  1、出示筆順規(guī)則和例字、生練讀。

  2、按照筆順規(guī)則來(lái)寫(xiě)字(小組合作)

  3、以小組為單位匯報(bào),哪個(gè)小組想的字多。

  四、日積月累

  1、借助拼音自由讀。

  2、師講解。

  3、你還知道我國(guó)的哪些諺語(yǔ)。

  五、傳話游戲

  1、老師說(shuō)一句話,傳給學(xué)生,要求聽(tīng)清楚,傳正確,最后一個(gè)人公開(kāi)這句話。

  2、學(xué)生之間進(jìn)行傳話游戲。

  六、送給家人的禮物

  1、問(wèn)家人的出生年、月、日和屬相。

  2、小組內(nèi)讀一讀,介紹自己的填寫(xiě)情況。

  3、修改完善生日卡。

  七、總結(jié)。

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