以誠待人語文教案

2020-11-26 教案

　　作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的以誠待人語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標

　　1.學會以誠懇的，真誠的語言與他人交流，能清楚表達自己的想法或建議。

　　2.懂得真誠待人是一種良好的品德。學會在生活中以誠待人。

　　教學重難點

　　1、重點：學習以誠懇的態度、真誠的語言與他人交流。

　　2、難點：表達真誠、清楚、條理。

　　課前準備

　　搜集有關誠信的名言、古詩文、小故事。

　　教學過程

　　一、故事引入，引出主題

　　1、師：想聽故事嗎？可不能白聽啊，我可是有問題要問的，愿意嗎？

　　（老師講故事）：

　　一天一個乞丐來到了美國一家面包店內，當店員包好一個面包準備遞給他時，發現她的手很臟，很反感。面包捏在手里猶豫了一下，這時，正趕上老板走過來，看到了這一情景,連忙接過店員手中的面包，非常有禮貌地遞給那個乞丐，并微笑著說："歡迎您再來光臨"

　　乞丐走了，店員不解地問老板："您干嗎要親自招呼這樣的人呢？"老板回答說："這是起碼的商業道德，是我們做生意的秘訣。"后來這個面包店成了美國最大的面包店。

　　2、師：故事講完了，同學們，你知道老板說的秘訣是什么嗎？生回答。

　　3、師：是呀，就是這個“以誠待人”讓這位老板在美國贏得了許多人的贊揚，也贏得了威望，使他的生意越做越紅火。這節課，讓我們圍繞著“以誠待人”這個話題來開展一次口語交際。準備好了嗎？[板書課題]

　　二、交流討論，感悟“真誠”

　　（一）“以誠待人”是美德

　　1、師：同學們，在這一單元，我們認識了幾個“以誠待人”的人物，我們感動于《中彩那天》中這位父親的誠實守信（課件），我們敬佩于《萬年牢》中這位父親的真誠實在（課件）。像這樣“以誠待人”的故事還有很多，誰還能給大家講一個？

　　2、生講“以誠待人”的故事。

　　3、師：我發現，同學們講的故事都有一個共同的特點，那就是他們都以自己真誠的態度贏得了別人的贊許和尊重。這些故事讓我們明白了一個人擁有“真誠”就擁有了高尚的道德修養。所以我們說——“以誠待人”是美德。（課件）

　　（二）“以誠待人”方式多

　　1、師：以誠待人的“誠”字不只是體現在真誠、誠實上，還體現在寬容、尊重上，像本單元所學的課文《尊嚴》（課件）一文中石油大王哈默年輕時，不勞動就不吃飯，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運。這也是“以誠待人”的.表現。還有《將心比心》（課件）中的阿姨幫別人開門以及母親寬容地對待護士，也是“以誠待人”的表現。

　　2、其實在生活中，以誠待人可以表現在許多方面。比如說前天孫萌焱流鼻血了，張海洋熱情地給他擦洗，比如說昨天荊一銘撿到一塊錢，主動地交給了老師；比如說媽媽去買東西，售貨員多找了錢，媽媽主動退還了錢；這是都是以誠待人的表現。那么，同學們想一想，生活中還有哪些行為也是“以誠待人”的表現呢？

　　3、生回答（范例）：

　　學校內見到老師……（大家能彎下腰，禮貌地叫聲老師好，這是以誠待人的表現；）

　　班里的一位同學病了，好幾天不能來學校上課……（你打電話問候他，或幫他補習。這也是以誠待人的表現；）

　　在我們學校,常有學生家長來探望自己的孩子，因而向你詢問在哪個班級……（如果你知道的話，你熱情地告訴了他，并給他帶路；假如你不知道，你也真誠地告訴他，并幫他向別的同學詢問。這也是以誠待人的表現；）

　　4、師：同學們所說的這些都是以誠待人的具體表現方式，所以我們說——以誠待人方式多（課件）

　　（三）“以誠待人”講方法

　　1、師：接下來我們一起來欣賞兩個錄像片。

　　A、（學生甲邊走邊吃小食品，隨手將包裝袋扔在了操場上。）

　　學生乙：站住！誰讓你扔垃圾？你怎么這么不講衛生？太不像話了,快把它撿起來。

　　學生甲：你管得著嗎？憑啥讓我撿起來？

　　B、（學生甲邊走邊吃小食品，隨手將包裝袋扔在了操場上。