四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《白色的金盞花》教案

2020-11-26 教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《白色的金盞花》教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教材簡(jiǎn)析

　　《白色的金盞花》是畢淑敏寫的一篇記敘文。文章寫園藝所重金懸賞純白的金盞花，一位老奶奶經(jīng)過20年的精心培育，終于獲得成功，但她沒有領(lǐng)到重金。這篇課文贊揚(yáng)了老奶奶踏實(shí)堅(jiān)韌的精神，說(shuō)明了只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，持之以恒，一定會(huì)收到滿意的成果。全文僅是自自然然地講述她20年的培育過程，讓人們看到老奶奶的崇高精神風(fēng)貌。特別是后半部分，寫她在園藝所沒有兌現(xiàn)重金的情況下，仍說(shuō)“可還要黑色的金盞花嗎？我能種出來(lái)”，更令人感動(dòng)。老奶奶的偉大是平凡中的偉大，她所追求的只是能為他人、為社會(huì)盡點(diǎn)綿薄之力而已。

　　設(shè)計(jì)理念

　　語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。本教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣“目標(biāo)專一、持之以恒”這一中心，采取以讀為主、質(zhì)疑探究、自主合作的方法進(jìn)行閱讀，通過朗讀、感悟重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟“持之以恒”精神的可貴之處。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

　　2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過閱讀老奶奶培育白色金盞花的故事，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“持之以恒”精神的可貴之處。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　從老奶奶培育白色金盞花的過程中體會(huì)“目標(biāo)專一、持之以恒”的精神，明白這種精神在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

　　教學(xué)手段：

　　多媒體課件

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　（出示一朵金盞花）同學(xué)們，你們知道這是什么花嗎？（不知道）這種花叫做金盞花（板書：金盞花）。金盞花不只是黃色的，還有其它顏色的呢？（出示圖片）能說(shuō)說(shuō)你剛才看到的金盞花是什么顏色的嗎？（紅色、黃色）金盞花除了金色、紅色，就是棕色。同學(xué)們，現(xiàn)在有這樣一則消息。（出示消息：美國(guó)博培公司懸賞兩萬(wàn)美元，征全世界第一朵純白金盞花。）（板書：白色的）你愿意試一試，種一種嗎？為什么想種？（學(xué)生自主交流）56年前愛荷華州有一位名叫愛麗絲·凡克的老奶奶也看到了這樣一則消息，大家想知道她是怎么做的嗎？這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)快樂讀書屋去尋找答案。（出示課題，齊讀課題）

　　二、初讀感知

　　1、請(qǐng)同學(xué)們把書翻到105頁(yè)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并思考這篇課文的主要內(nèi)容。

　　2、同學(xué)們看這些詞語(yǔ)，你們都認(rèn)識(shí)嗎？指名讀詞，如果他讀得正確，大家就跟著讀。

　　3、（出示：播種。“種”字變紅）同學(xué)們，你們知道“種”字有幾個(gè)讀音嗎？（兩個(gè)）是的，“種”在這個(gè)詞中也有兩個(gè)讀音，（出示：句子）“種”字在課文中多次出現(xiàn)，看看在這段話中應(yīng)該怎么讀？（生自主練習(xí)）指名讀。那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，“種”字在什么情況下讀三聲？什么時(shí)候讀四聲嗎？（生回答，師點(diǎn)撥）

　　4、你知道課文主要寫了什么嗎？（指名回答）

　　三、交流感悟

　　1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考老奶奶為什么要種植金盞花，她是怎么想的？怎么做的？結(jié)果如何？找到答案后和你同桌交流交流。（出示要求）學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示，自主學(xué)習(xí)。

　　2、匯報(bào)交流。

　　（1）指名匯報(bào)。

　　教師點(diǎn)撥：

　　①種植的原因：兩萬(wàn)美金和好奇心。

　　②老奶奶想我為什么不試一試呢？于是決心一個(gè)人干下去。

　　③老奶奶用的是擇優(yōu)強(qiáng)化的方法。

　　④老奶奶在這些年中遇到了很多困難（出示：一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑——依然滿懷信心地種植金盞花……）指名讀。在這20年中，老奶奶無(wú)數(shù)次的遭到家人的反對(duì)，可她——從不沮喪懷疑，一直堅(jiān)持著；老奶奶的兒女遠(yuǎn)走了，丈夫也去世了，生活中發(fā)生了許多的事，可老奶奶依然——滿懷信心地種植金盞花。老奶奶在培育白色金盞花的`20年中還可能遇到哪些困難嗎？（出示課件）

　　學(xué)生補(bǔ)充填空，師生配合朗讀。

　　盡管老奶奶的生活遭遇了很多變故，可她仍然滿懷信心的種植金盞花。“功夫不負(fù)有心人”，老奶奶終于種出了白色的金盞花。（出示白色的金盞花）同學(xué)們，這就是世界上第一朵純白色的金盞花。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文的第四自然段。（出示：老奶奶種出了金盞花）師讀。怎樣寫才能使這個(gè)句子體現(xiàn)老奶奶的艱辛和堅(jiān)持呢？組織交流。

　　（2）至此，一個(gè)連專家都感到束手無(wú)策的大難題，竟在一位對(duì)種子遺傳學(xué)一無(wú)所知的老太太手中自動(dòng)破解，這不能不說(shuō)是一個(gè)莫大的奇跡。當(dāng)老奶奶種出了白色的金盞花之后，她會(huì)怎么想，怎么做呢？集體交流。

　　過渡：老奶奶用了20年的時(shí)間堅(jiān)持種植白色的金盞花，那究竟是什么力量在一直支撐著她呢？難道真的是那兩萬(wàn)美金嗎？

　　（出示：她甚至不知道現(xiàn)在那則啟事還是否有效，也不知道在這漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出來(lái)純白色的金盞花）指名讀，談?wù)勛约旱睦斫狻Ｖ攸c(diǎn)抓住兩個(gè)“不知道”加以體會(huì)。

　　（兩個(gè)不知道體現(xiàn)了：1、老奶奶沒有把賞金放在心上；2、體現(xiàn)了老奶奶堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的精神；3、老奶奶是個(gè)愛花的人。）帶著自己的感受齊讀。

　　（3）一年之后，當(dāng)老奶奶知道賞金不能兌現(xiàn)的時(shí)候，她是怎么說(shuō)的呢？你感受到了什么呢？（這是老奶奶在聽到園藝所所長(zhǎng)電話后的回答。為美化社會(huì)，為繁榮園藝事業(yè)，她愿意繼續(xù)無(wú)償?shù)刈鱿氯ィ@才是真正的“無(wú)私奉獻(xiàn)”！）

　　四、續(xù)寫練習(xí)，拓展延伸。

　　1、同學(xué)們，老人用了20年的時(shí)間創(chuàng)造了奇跡，不但如此，她還想要種植黑色的金盞花。你愿意把接下來(lái)的故事寫完嗎？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆續(xù)寫這個(gè)故事。（生動(dòng)筆寫，集體交流、評(píng)議）

　　2、曾經(jīng)那么普通的一粒種子，也許誰(shuí)的手都曾捧過，卻因?yàn)樯倭艘环菀孕臑槠浴⒁匝獮槿呐嘀才c澆灌，才使得自己的生命錯(cuò)過了一次最美麗的花期。可老奶奶用了20年的時(shí)間培植出了第一朵金盞花，這是一種什么樣的精神呢？

　　3、老奶奶正是用這種堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神，創(chuàng)造了世界奇跡。你們從老奶奶身上應(yīng)該汲取些什么呢？

　　五、總結(jié)提升

　　持之以恒地朝著正確的方向前進(jìn)，成功的日子就會(huì)日益接近。同學(xué)們，記住：只要天天進(jìn)步，小進(jìn)步也會(huì)創(chuàng)造出大奇跡。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　白色的金盞花

　　持之以恒

　　創(chuàng)造

　　奇跡

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