作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的輕輕地大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、學習并樂意朗誦兒歌，理解兒歌內容。
2、學會用輕松舒緩的語調朗誦兒歌。
3、初步萌發愛護草地、保護環境的意識。
活動準備：
1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個。
2、《輕輕地》音頻文件。
活動過程：
一、導入部分：看圖講述出示背景圖，引導幼兒觀察背景環境，鼓勵幼兒完整的表述。
師：小朋友，今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片，讓我們一起來看看。
師：你看到了什么?草地上的小草長得怎么樣?
幼：我看到了小草;小草長得綠油油的······
1、鼓勵幼兒大膽想象，大方表達。
師：這么漂亮、可愛的小草，要是我們用小腳隨便踩踏，小草會怎么樣?
(提示：想一想如果你的小手被別人的腳踩了，你會感覺怎么樣?)展開部分：通過多種形式感知、學習兒歌《輕輕地》
2、觀看情景表演，感知兒歌內容師：等一下請小朋友認真看老師和一位小朋友的表演，看完后，請小朋友告訴老師：兒歌里有什么小動物?為什么它們要“輕輕地”。
(播放兒歌《輕輕地》，師幼表演。)小結：這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗慢慢跑，是怕踩疼了小青草。
教師示范朗誦，幼兒學習朗誦
(1)教師完整朗誦兒歌《輕輕地》
師：這首兒歌的名字叫什么?剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的?(輕輕的、緩慢的聲音。)念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。
(2)教師邊操作手指偶邊帶領幼兒有感情朗誦兒歌師：現在請小朋友和老師一起用好聽的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、慢慢地念，后兩句要堅定的語氣念。
(3)師幼運用肢體動作朗誦兒歌。
鼓勵幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中教師用眼神和體態語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。
3、啟發幼兒思考，萌發愛護身邊事物的情感師：小朋友，小兔和小狗要輕輕地跳、輕輕地跑，怕踩疼了小青草。那我們身邊有這么多的小樹、小花、小草，我們要怎樣愛護它們呢?
幼：不亂摘小花;不在草地上亂踩;不摘樹葉。
師：小朋友真聰明。那請你們想一想，平時我們做哪些事情還要輕輕地，像小貓一樣沒有聲音，不吵到別人?
幼：輕輕地走路;輕輕地搬小椅子;輕輕地站起來;輕輕地去睡覺;輕輕地說話······
三、結束師：現在請小朋友輕輕地站起來，輕輕地把小椅子搬回位置上。
活動反思：
課后隨筆小班幼兒的年齡較小，是語言發展的敏感期，所以教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽得清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的語言表達起輔助的作用。這個年齡段的思維比較具體、形象，所以用游戲活動來感受理解最符合小班幼兒的年齡特點。
所以在進行《輕輕地》這一教學活動時，我為幼兒創設了寬松的氛圍，讓幼兒親身體驗輕輕、慢慢的動作。并能根據幼兒的年齡特點和興趣，利用動物身份、配樂朗誦以及游戲化語言、肢體語言的演示，并注意到音量的大小和語速的快慢，時時吸引著幼兒;
以下就是我的教學過程：
活動開始的時候，讓幼兒看看視頻，了解要愛護青草的'基本常識，接著出示頭飾激發幼兒學習的興趣，幼兒知道了小兔的跳法，學會了小狗的走路，明白了要愛護青草的基本常識。再以故事的行式引入，讓幼兒初步了解教學內容，吸引幼兒注意力，引起幼兒的好奇心，讓他們想要知道故事里有什么，在做一些什么。最后，我又以看圖講故事的方式，使幼兒更進一步了解故事中發生的事情。接著引出教學內容里的兒歌《輕輕地》，由于小班幼兒還小需要老師一句一句教讀，同時帶上表情和動作，幼兒學得快，記得也快。在這個過程中不管幼兒朗誦得對不對，老師都給于他們掌聲與表揚。這樣學習這首兒歌就很容易了，因此，在接下去的學習中，孩子學的很快很開心，通過老師的指導一會就學會了。
但是在這次教學中還是出現了一些問題：
在上到一半的時候，有些孩子注意力不集中，開始做小動作，講話，表現出不耐煩的樣子，這是個讓我頭疼的問題，可是我也用了好多方法嘗試，但是還不能夠很好的抓好幼兒的注意力，我會去請教有經驗的老師們，努力提高自己的教學水平。
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