小兔子乖乖大班教案

2020-11-11 教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小兔子乖乖大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小兔子乖乖大班教案1

　　一、活動目標：

　　1、在輕松愉快地環境中感受兒歌的意境。

　　2、引導孩子聽兒歌，培養弱智孩子的傾聽能力。

　　3、在理解詩歌含義的基礎上，學習有節奏唱兒歌。

　　二、重難點分析：

　　重點是培養幼兒的傾聽能力;難點是學習有節奏的唱兒歌。

　　三、活動過程：

　　(一)導入

　　談話導入，激發幼兒的學習興趣。

　　指導語：小朋友，你們喜歡小兔子嗎?(鼓勵孩子積極發言，引起學習興趣)

　　(二)展開

　　1、讀漢字，初步理解兒歌內容。

　　2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導孩子認真傾聽。(教師朗誦時語調要親切、自然，注意節奏)

　　提問：兒歌的名字是什么?兒歌中都有誰?(教師鼓勵孩子用語言表現兒歌內容)

　　3、學習兒歌

　　(1)看漢字，請孩子跟隨教師逐句學說兒歌。(滲透識字教學)

　　(2)請幼兒拍手有節奏地完整跟誦兒歌。(注意引導幼兒有節奏的朗誦)

　　(3)跟隨教師伴奏學唱兒歌，培養孩子的樂感、識旋律能力。

　　4、看視頻：《小兔子乖乖》。

　　5、學生彈琴，培養學生對音樂的興趣。

　　6、師生間對唱。

　　(三)結束

　　1、教師總結、評價幼兒的表現。

　　2、教師帶領幼兒做游戲：《小兔子乖乖》。

　　3、跟著旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。

小兔子乖乖大班教案2

　　活動目標

　　1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

　　2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂

　　3、提高幼兒的表演能力。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　教學重點、難點

　　重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

　　活動準備

　　1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。

　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

　　活動過程

　　1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。

　　(1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

　　(2)小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事?

　　2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。

　　3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。

　　(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字?

　　(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

　　(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢?

　　4、教師簡單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。

　　5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

　　6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。

　　延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

小兔子乖乖大班教案3

　　一、活動目標：

　　1、進一步掌握故事角色的對話和初步學習角色的動作。

　　2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　材料準備-磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

　　三、活動指導：

　　1、欣賞故事“小兔乖乖”，加深對故事中角色對話的記憶。

　　2、通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，記住三只小兔的名字，它們都說了些什么?

　　3、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。

　　4、請幾個孩子和老師一起來表演，其他孩子當觀眾。

　　5、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好?

　　四、觀察與反思：

　　孩子們都很喜歡“小兔乖乖”這個故事，他們喜歡扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，對故事中角色的一些對話在老師的帶領下基本能掌握，他們還不能自己進行動作的表演，需要老師的引領。全班孩子一起學說時聲音比較響亮，如果只有個別孩子自己表演，他們需要在老師的參與下效果比較好，梓瀅、川皓、圣哲、圣霖等幾個孩子比較活躍，和老師一起表演時表情較豐富，但有時會忘記做動作，需要老師的提醒示范。有些膽子小的孩子不敢個別上來表演，在下次游戲中可多請一些孩子共同表演同一個角色，一起上來表演，給更多膽子小的孩子表演的機會。

小兔子乖乖大班教案4

　　一、活動目標：

　　1、知道故事的名稱，熟悉故事情節。

　　2、初步掌握故事角色的對話。

　　3、感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節和對話的熟悉程度。

　　2、故事的圖片、磁帶等。

　　三、活動指導：

　　1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。

　　2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子了解故事的主要內容。

　　3、通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，它們都說了些什么?

　　4、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應該是什么樣的?

　　四、觀察與反思：

　　孩子們對故事“小兔乖乖”的情節比較熟悉，知道故事中有幾個角色，老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著，呼應著，有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開，??�！甭牭酱蠡依莵砬瞄T時，會用粗粗的聲調來表示;還會學小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開!”。但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會自己做出一些表演動作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學會角色的一些表演動作和表情，還要注意孩子傾聽習慣的培養。