認(rèn)識文具和學(xué)具大班社會教案

2020-10-27 教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的認(rèn)識文具和學(xué)具大班社會教案，歡迎閱讀與收藏。

認(rèn)識文具和學(xué)具大班社會教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，知道他們的用途。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法，能有序地?cái)[放物品。

　　3、逐步學(xué)習(xí)自己整理文具，增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。

　　2、情境表演：《兩個(gè)小朋友》(小學(xué)生自己收拾文具的情景，一個(gè)會自己收拾，一個(gè)不會收拾)

　　活動過程

　　1、認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，并知道它們的用途。

　　——逐一出示書包、書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，并討論它們的用處。

　　——形成學(xué)習(xí)用品的概念，知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的用品。

　　2、觀看情景表演《兩個(gè)小朋友》，比較兩個(gè)小學(xué)生的文具有什么不同。

　　——提問：表演說明了什么?你喜歡小明還是小方?為什么小明作業(yè)做完了，小方還沒有完成?

　　——小結(jié)：學(xué)會自己收拾文具學(xué)具很重要。

　　3、討論：怎樣愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品?如何將書包望的用品擺放整齊呢?

　　4、幼兒討論收拾文具的方法，學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。

　　——請一幼兒示范收拾文具的方法。

　　——幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。

　　5、創(chuàng)設(shè)“上課，下課”情況，幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具，感知體驗(yàn)收放文具的快樂。

　　——比一比：看誰收得又快又整齊。

認(rèn)識文具和學(xué)具大班社會教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，知道他們的用途。

　　2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法，能有序地?cái)[放物品。

　　3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具，增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。

　　4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　5.幼兒活動時(shí)遵守秩序的觀念。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。

　　2.情境表演：《兩個(gè)小朋友》（小學(xué)生自己收拾文具盒的情景，一個(gè)會自己收拾，一個(gè)不會收拾。）

　　活動過程：

　　1.談話，書包里有什么。

　　師（出示書包）：小朋友，這是什么啊？（書包）那你們知道書包里有些什么物品？（書、本子、鉛筆盒等等）

　　2.認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，并知道它們的用途。

　　(1)逐一出示書包內(nèi)的物品：書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，讓幼兒討論各種物品的用處。

　　(2)引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類。

　　師小結(jié)：鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。

　　(3)形成學(xué)習(xí)用品的概念，知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的用品。

　　3．觀看情境表演《兩個(gè)小朋友》，比較兩個(gè)小學(xué)生（小明和小方）的文具有什么不同。

　　幼兒表演，一個(gè)幼兒書包里的文具整理的又快又好，另一個(gè)幼兒整理的很亂。

　　(1)師：兩個(gè)小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么？（一個(gè)整理的很快，另一個(gè)還沒整理好）

　　(2)為什么會這樣的，你覺得應(yīng)該怎么做？

　　師小結(jié)：大的東西放最下面，有點(diǎn)大的東西放上一層，最小的物品放最上面，整理好后放進(jìn)書包。）你喜歡小明還是小方？（為什么？）

　　(2)師小結(jié)：學(xué)會自己收拾文具學(xué)具很重要。

　　3.討論：小朋友我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品？

　　4.幼兒討論收拾文具的方法，學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。

　　(1)請兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好，為什么？收拾的不好，請幼兒指出怎樣改正。

　　(2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。

　　5.創(chuàng)設(shè)“上課，下課”情況，幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具，感知體驗(yàn)收放文具的快樂。

　　比一比：看誰收得又快又整齊。

　　活動反思：

　　教學(xué)一開始，我設(shè)計(jì)了這樣的情境：星期天笑笑去文具店買文具，可是文具店里的標(biāo)價(jià)牌上的標(biāo)價(jià)她看不太明白，因此想請同學(xué)們幫幫忙。你們愿意嗎？你能從這幅圖里得到哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生在解讀主題圖的時(shí)候找到小數(shù)，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)不一樣，不是整數(shù)元的，有的不到1元。由于大部分學(xué)生都有購物的經(jīng)歷，因此他們對于標(biāo)價(jià)所表示的幾元幾角幾分能夠很清楚地知道，我及時(shí)地抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，趁熱打鐵，研究這些價(jià)格的組成部分，讓他們小組討論這些數(shù)的共同特點(diǎn)，從而了解小數(shù)的意義：當(dāng)我們不能用整數(shù)表示一個(gè)數(shù)的時(shí)候就可以用小數(shù)來表示，如５角是１元的一半，不能用１元來表示，我們就可以用0.50元來表示。像0.50、8.00、3.50、16.85、1.06等這些數(shù)我們就叫做小數(shù)。

　　鞏固練習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生對于“貳圓、貳角、壹角、壹分、貳分”小面額的人民幣不認(rèn)識，其原因：一是因?yàn)閷W(xué)生對漢字的“壹、貳、叁……”不認(rèn)識，二是因?yàn)橛行┬∶骖~的人民幣目前已經(jīng)很少見了，有的已經(jīng)不流通了，學(xué)生不認(rèn)識。發(fā)現(xiàn)問題后，我及時(shí)把“壹、貳、伍、拾”這幾個(gè)漢字寫在黑板上，并在字上注上了拼音，讓學(xué)生讀一讀，這樣學(xué)生在完成第三頁“練一練”第一題：用小數(shù)寫出具體的幾張錢幣為幾點(diǎn)幾元時(shí)錯(cuò)誤就少多了。我還要求學(xué)生這樣表述：“幾個(gè)幾元幾個(gè)幾角幾個(gè)幾分合起來是幾元幾角幾分，寫成幾點(diǎn)幾元。”這樣不但訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且用“合起來”的回答方式可以幫助他們今后理解小數(shù)加法的算理。

　　總之，全課圍繞著價(jià)錢的兩種表示形式認(rèn)識小數(shù)及小數(shù)表示的.意義，較好的達(dá)成了本課的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中掌握了新的知識。