作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《文明用筷子》教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規則，并嘗試記錄午餐用筷規則。
2、體驗文明用筷的好處。
3、發展幼兒手部動作的靈活性。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動重難點：
知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規則。
嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規則。
活動準備：
ppt、筷子、紙、筆、背景環境創設。
活動過程：
一、引起興趣
1、這是什么？你們知道筷子是哪個國家發明的嗎？筷子有什么用途？
2、小結：我們中國人真了不起，發明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一直和我們在一起，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子可以讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。
二、交流討論
1、筷子有這么大的本領，吃飯時我們用筷子來做什么？（夾飯菜、收垃圾）
2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么？（筷子要對齊）
3、現在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊啊？（上下一樣長）
4、小結：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃。”
5、吃飯時，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么？（教師根據幼兒所說的內容進行引導）
指導一：值日生分筷子。
（1）出示值日生的圖片，提問：這是誰？午餐的時候她做什么工作？（發筷子）
（2）誰來當值日生，試試看，你是怎樣發筷子的？
（3）你發現了什么問題？（請幼兒改正發現的問題）
（4）小結：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”
（5）如果我要記錄下來的話，我要怎么畫？（先畫什么？再畫什么？）
（6）小結：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么？還要畫的簡單，桌子只要用正方形來表示就可以了，要簡單、能看的懂、速度快。
指導二：不咬筷子尖
（1）用筷子還需要注意什么？
（2）出示被咬過的筷子，這根筷子怎么了？
（3）小結：“小朋友，本領大，牙齒不咬筷子尖”
（4）不咬筷子尖要怎么記錄？
指導三：筷子不亂放（重點指導記錄）
（1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對嗎？
（2）小結：原來筷子不能到處亂放。“吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上”。
（3）這個要記錄的話，你要怎么記錄？
（4）記住哦，這個留著一會兒你們自己記錄。
指導四：收垃圾
（1）剛剛我們說了筷子可以收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎么畫？
（2）教師演示提醒幼兒如何記錄。
（3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。
6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規則有哪些？（兒歌小結）
7、遵守這些用筷子的規則，有什么好處？
小結：讓我們吃飯的速度加快，成為一個文明有禮貌的好孩子。
三、記錄用筷子的`規則
1、幼兒分組記錄用筷子的規則，教師巡回觀察指導。
2、要求：
（1）商量選擇畫一個規則
（2）選一個人來畫
3、記錄展示。
活動延伸：
將記錄好的內容貼到相對應的背景環境中。
附：兒歌：文明用筷
值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；
小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；
小朋友，本領大，牙齒不咬筷子尖；
吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；
用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。
活動反思：
優勢：活動的選材
本次活動的選材來源于幼兒的生活，是主題背景下的一個活動。生活習慣是幼兒自我服務的組成部分之一，在日常生活中發現孩子吃飯的時候使用筷子出現的一些問題，于是將這些不良的行為習慣以集體活動的形式呈現，將自創兒歌與生活習慣相結合。
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