《黃山奇松》教案

2021-03-20 教案

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《黃山奇松》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目的：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

　　2、朗讀感悟課文內容，培養審美情趣，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　3、指導朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇，在讀中幫助學生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。

　　教學重點：

　　指導朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。

　　教學難點：

　　在讀中幫助學生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。

　　一、導入新課

　　1、談話：同學們喜歡旅游嗎?你都到過哪些地方?

　　不知同學們是否聽過這樣一句話："五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳，黃山奇松教案。"(出示課件2)

　　你能說說這句話的意思嗎?(板書：黃山)

　　你對黃山了解多少?今天老師和同學們一起走近黃山，感受黃山松的奇美。

　　二、交流預習

　　1、認讀生詞。(出示課件3)

　　2、交流預習收獲：(出示課件4)

　　課題中的"奇"是什么意思?

　　黃山的松到底"奇"在哪些地方?

　　三、細讀品味，感受黃山松的奇美

　　1、細讀課文，畫出描寫黃山松"奇美"的句子。

　　2、小組內交流優美語句，選擇一句談談你的感受。

　　3、全班匯報交流。

　　句子一：(出示課件5)

　　被譽為"天下第一奇山"的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉"四絕"聞名于世，而人們對黃山奇松更是情有獨鐘。山頂上，陡崖邊，處處都有它們瀟灑、挺秀的身影。

　　(1)找一找黃山稱"天下第一奇山"的原因是什么?人們對四絕之中的什么特別有感情?(出示課件6)

　　(2)用多種方式讀。

　　句子二：

　　迎客松姿態優美，枝干遒勁，雖然飽經風霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。(出示課件7)

　　(1)"姿態優美"感受到了迎客松的美。

　　(2)"枝干遒勁"，體會迎客松的雄健有力。

　　(3)"郁郁蒼蒼，充滿生機"體會它的茂盛，生命力頑強。

　　(4)"飽經風霜"體會它的古老頑強的生命力。我們平時會用這個詞來形容什么呢?(指名說：建筑、人物)能將它用在"人"上造個句子嗎?

　　(老爺爺經歷了許多艱難困苦，從他的皺紋里我們可以體會到他是飽經風霜的)，同樣，迎客松已經在高高的懸崖上生長了八百年，它會經歷什么樣的磨難呢?(討論)是啊，歲月的流逝，自然環境的變化會給這棵八百歲的老樹留下什么呢?你能想象出迎客松的枝干會是什么樣的呢?(樹皮變得開裂，斑駁)而它的葉是怎樣的呢?(仍是那么郁郁蒼蒼，充滿生機)它的生命力是那么的頑強啊，你能通過朗讀把你的體會讀出來嗎?

　　指名讀、齊讀。

　　句子三：

　　它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。(出示課件8)

　　(1)這句話運用了什么修辭手法呢?(比喻)從這兒你感受到了什么呢?

　　(2)從"熱情的歡迎"體會迎客松非常熱情"。是啊！迎客松斜伸出去的手臂多像熱情好客的主人啊！

　　(3)遠方的賓客慕名而來了，這位熱情的主人會怎樣歡迎呢?假如你就是迎客松，你會怎樣來歡迎賓客呢?

　　學生表演。

　　(4)多么熱情的'迎客松呀，我們能把這句話讀好嗎?練讀第一句。(指名讀、齊讀)

　　(5)人們對它的評價怎么樣?(很高)你是從哪里看出來的?"代表""象征"體會人們對它的評價很高。

　　(6)這句話你理解了嗎?你能把它表達的意思讀出來嗎?(指名讀)

　　小結：讓我們來欣賞迎客松的圖片。(出示課件9)

　　再次將它的奇美讀出來。