【活動設計】
“水”是孩子們最喜歡的，水對幼兒來說具有一種天然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時，總是玩的開心有快樂，但是生活中的一些現在我們也看到“洗手間的水龍頭嘩嘩的流著水，孩子們見了沒有反應。”很多家長跟我反映讓孩子多喝水，可是放學的時候，水杯里的水卻不見少。等等一系列的問題萌生了這個主題——水。活動中我們將鼓勵孩子觀察大自然中的水，探究和發現水的不同來源和特性。樂于動手動腦探究水的變化，了解它的各種特性，獲得有關經驗。體會人們生活離不開水，樂意關心周圍的水環境，愛護水資源節約用水。有爭做節水小衛士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護水資源的重要性。
【活動目標】
1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。
2、激發幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環境的美好愿望。并能關注周圍的水環境。
3、鼓勵幼兒發動身邊的人一起積極參加節約用水活動，保護水資源。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】
1、表明水與日常生活之間的密切關系的圖片。
2、小水滴圖片，一杯水。
3、水污染圖片，故事《魚兒哭了》。
【活動過程】
一、談話引入主題。
教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”，想和小水滴成為好朋友嗎?說說生活中你見過的水是什么樣的。(幼兒自由交流)
二、活動進行。
1、認識水，了解水。
(1)出示一杯水
請幼兒喝一下，說說水是什么味道，什么顏色?
引導幼兒感受水的狀態(無色，無味，的液體)
(2)水是從那里來的呀?
(自由討論)
教師小結：水從地下來，地球上儲存的水是有限的。
2、感受水的作用。
(1)水能為我做什么呢?
幼兒回答(洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水)
教師引導：生活中離不開水，人每天必須要喝水
(2)討論沒有水會怎樣呢?
幼兒自由討論。
3、保護水資源，節約用水
觀看圖片(局部地方缺水造成干旱……)
聽故事《魚兒哭了》。
幼兒說出“要保護水資源，節約用水”
小結：如果沒有水，地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢?
怎樣做到節約用水呢?(自由交流)
【活動延伸】
1、音樂游戲：魚兒水中游。
2、制作“保護水資源，節約用水”的宣傳標語。
【活動反思】
在我們的生活中，許多人還沒有節約用水的習慣。水是寶貴的自然資源，為了讓學生從心里去行動，我收集了大量的圖片，做了大量的課前準備。
本節課的教學引入，我從國家節水標志入手，運用地理信息來創設情景，能夠一下子就吸引學生的注意，引發學生的學習興趣。
課堂上我圍繞著水資源的分布、水資源危機產生的原因、應對的措施等方面，讓學生暢所欲言。水資源緊缺目前已經成為一個世界性的重大問題，通過對干旱地區圖片的欣賞及講解，可以使學生對水資源危機有更清醒的認識。此外，培養學生的節水、護水意識，也是本堂課需要達成的教學目的之一，所以我在課堂上組織學生進行節水措施的.討論，進一步促進學生對“生活中的地理”的關注。
在這個時候，我讓學生運用美術特有的表現形式，將自己的所見所聞所感畫下來，可用多種形式表現保護水資源及防止污染的情景，并加上一句簡潔明了的宣傳口號。學生有了感情，作業起來也就特別認真，但是在表現形式和方法上我沒有很好地引導，過于強調情感教育而忽略了技能訓練，導致學生呈現的作業形式有些單一。
我更應該從美術這個起點出發再聯系其他，如在講解招貼畫時，就應該設計到色彩的搭配、造型的設計、對構圖的合理性，線條的處理、材料的選擇、招貼畫的功能、特點等方面關注。而且因為課前有讓學生進行資料準備，但課堂上學生自由討論交流的時間、深度還是不夠。在以后的課堂教學中還可以緊縮教學內容，突出重點，把更多的課堂時間留給學生。
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