四年級語文上冊《秋晚的江上》教案設計

2021-01-04 教案

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的四年級語文上冊《秋晚的江上》教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目標：

　　1.抓住關鍵詞語，置身詩境，分析詩歌的內涵。

　　2.通過詩文分析，提高學生的欣賞能力；通過分析詩文的蘊意，培養學生嚴謹的語言組織能力，表達能力。

　　3.培養學生善于思索、反思歷史的精神。

　　★教學重難點：

　　教學重點：抓住關鍵詞語，深入分析詩歌的意蘊。

　　教學難點：詩歌意象分析。

　　教學方法：

　　講授法、誦讀法、合作探究法

　　教學班級、時間：

　　14造價1班：20xx年3月日（星期）第節？

　　教學輔助手段：

　　多媒體教學

　　★課時安排？

　　兩課時？

　　★教學過程

　　（第1課時）

　　秋晚的江上

　　劉大白

　　一、新課導入：

　　用一幅畫導入，引起學生思索——夕陽西下，照紅了江面，晚歸的鳥兒低飛在江面之上。

　　歸納學生發言，引出所講題目《秋晚的江上》

　　二、初讀詩歌

　　1.教師范讀（注意語速、語氣、語調）

　　強調字音---一瞬（shùn）

　　2.學生齊誦讀

　　第一遍，讀準字音。

　　第二遍，感受詩歌內涵。

　　在腦中構思一幅畫面，畫面上會出現什么景物？

　　歸鳥、夕陽、蘆葦

　　在什么季節、什么時間、什么地點，有什么景物？

　　秋天的晚上，在江面上，出現了歸鳥、夕陽、蘆葦

　　三、了解作者和時代背景

　　劉大白（1880～1932）中國詩人，原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號白屋。浙江紹興人，與魯迅先生是同鄉好友，現代著名詩人，文學史家。曾東渡日本，南下印尼，接受先進思想。先后在省立諸暨中學、浙江第一師范、上海復旦大學執教數十余年。1919年他應經亨頤之聘在浙一師與陳望道、夏丏尊、李次九一起改革國語教育，被稱為“四大金剛”。后任教育部秘書、常務次長，中央政治會議秘書等職。二十年代，他曾蒞校考察并講學。代表作品：《舊夢》《賣布謠》等。1931年開始，劉大白閉門進行寫作。1932年2月13日，劉大白靜靜地躺在錢塘路九號里的床上，與世長逝，享年五十三歲。

　　四、賞析詩歌

　　1.鳥兒要干什么？怎沒樣的狀態？

　　鳥兒歸巢，

　　倦了。

　　2.“馱”字突出了什么？

　　突出鳥倦的程度；另一方面也是景致的進一步渲染和綺麗的想象。

　　3.“鳥翻雙翅，抖落斜陽”是什么修辭手法？這樣寫有何好處？

　　夸張。體現了鳥擺脫重負，追求自由的精神。

　　4.“妝”“紅顏”是什么修辭手法？有何好處？

　　擬人，“妝”“紅顏”把蘆葦人格化，給詩文平添一絲情趣、一絲生氣。

　　5.體會詩文的意蘊，找出情景相容的`詞句

　　倦鳥、馱著、翻翅、掉落、妝成。