【活動目標】
1、懂得微笑能給人帶來快樂，知道關心他人。
2、掌握多種使大家快樂的方法。
3、培養愛心，擁有快樂的心境。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
【活動重點難點】
1、重點：掌握多種使大家快樂的方法。
2、難點：使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法。
【活動準備】
1、信封4個，微笑字卡，小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張。
2、音樂《歌聲與微笑》，愛心記錄卡，小愛心30張。
【活動過程】
一、開始部分（讓幼兒初步感受微笑）
（一）出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么？
（二）談談小蝸牛的笑。
（三）教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡。
二、基本部分
（一）體驗微笑能帶來快樂
1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
2、導語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們一起來看看吧！（出示信封，圖片）
3、看了這些小客人的來信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
小結：微笑能給大家帶來快樂。
（二）用微笑傳遞快樂
1、體驗微笑：你會微笑嗎？做個最美的`微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰？為什么？啟發幼兒送微笑時說一句話。
（三）探索多種用帶來快樂的方法
1、除了微笑，還有什么方法能給別人帶來快樂？故事里的小動物是用什么方法給大家帶來快樂的？
2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法（發放愛心卡）
3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂）
【活動延伸】
小朋友們學到了許多能給別人帶來快樂的方法，老師認為，這些方法里面，最簡單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個快樂的孩子，好不好？現在請小朋友排隊洗手吧！
【活動反思】
葉圣陶先生曾強調：“要充分調動學生的生活經驗來學習課文、理解課文。”生活是語文之源，語文的學習應與實際生活相聯系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學習更需要回歸生活。這節課我充分發揮教師的主導性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學方法，利用多媒體課件創設情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現生動具體的生活場景，并及時補充資料深化感悟，既實現了課內與課外、學習與生活的有效結合，又促進了學生對文本的感悟與理解。教學中珍視學生的“獨特體驗”，鼓勵他們無拘無束地表達真情實感，進行“多元感悟”，在自主互動的課堂氛圍中讓學生受到情感的熏陶，思維的訓練。
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