一、教材分析
教材提供了多幅中國民間木版年畫典型圖例，給予學生一種視覺上的藝術感受。教師應通過講小故事，引導學生感受民間木版年畫的形式美感和獨特的色彩搭配，加深學生對民間木版年畫的認識，激發學生的民族自豪感，提高他們的審美素養。
二、教學目標
1. 知識與技能：欣賞我國不同地區的民間木版年畫，了解民間版畫的制作工藝和藝術特色。
2. 過程與方法：結合地方特點，通過對比，談談欣賞不同地方的木版年畫的感受。
3. 情感態度與價值觀：通過木版年畫的欣賞，培養學生熱愛中國傳統文化的精神。
三、教學重點和難點：
1. 重點：不同地方的木版年畫比較，了解木版年畫的特色和不同的原因
2. 難點：學生能感受各地方木版年畫美感
四、 教學過程：
(一）課題導入
談話導入
1．讓學生說說新年一般在門上貼什么？
2．那以前人們會在門上貼什么呢？
（門神，門神是我們中國傳統木版年畫的一種，也是中國木版年畫最早表現的一種題材）
過渡: 你了解木版年畫嗎，今天老師帶你們走進中國傳統文化，木版年畫
(二) 揭示課題
木版年畫
(三) 新授過程
木版年畫題材和貼的地方
1．木版年畫從剛開始單一的門神畫逐漸發展出很多題材：門神畫、財神畫、灶王畫、喜慶吉祥畫、戲曲畫、風俗畫等。
2．木版年畫除了貼門上，還能貼哪里？貼在這個地方你會選擇什么題材？
（根據不同的題材，可以貼在不同的地方）
門神秦瓊和尉遲恭的來歷
1．今天主要講的是門神畫和喜慶吉祥畫
2．播放短片，短片的主角是誰？你能說說有關秦瓊的事么？
3．出示朱仙鎮秦瓊門神木版年畫，這個秦瓊和剛才短片里的秦瓊給你有什么不同的`感覺？
5．你覺得人們為什么要把秦瓊畫成這樣？
6．還有一個人，他和秦瓊大戰了三百回合都沒有分出勝負，他是誰？
7．秦瓊和尉遲恭都是歷史人物，為什么會變成門神呢？
（傳說：唐太宗生病了，晚上經常做噩夢夢見冤魂來殺他，秦瓊和尉遲恭得知后就自告奮勇要求站崗，果然冤魂沒有再纏著唐太宗了，唐太宗見他們這么忠心這么辛苦，就命畫師將他們畫成畫像，然后貼在門上，這件事傳到了民間，于是百姓們紛紛效仿，當然最主要還是他們正氣凜人和英勇善戰）
過渡：我們看的是朱仙鎮的門神木版年畫，那每個地方的木版年畫都會一樣嗎？
四大產地門神木版年畫比較
1．了解四大著名產地（朱仙鎮，楊家埠，楊柳青，桃花塢）所在位置
（1）他們分別在哪些省？
（2）出示南北方分割線，哪幾個在北方，哪幾個在南方？
（3）北方人和南方人性格各有什么特點？
過渡：由于地域環境和人們生活方式的不同，他們的木版年畫風格也是不同的，我們來仔細看一下他們各有什么特色。
2．對比四大產地門神
（1）朱仙鎮，這幅畫用了哪些顏色？所用顏色有什么特點？為什么人物畫的大，馬畫的小？
（粗獷，鄉土味較重人物夸張，突出頭部，色彩鮮艷，對比強烈）
（2）楊家埠，和朱仙鎮比，顏色有什么不一樣的地方？有哪些地方相同？
（粗獷，鄉土味重，以紅、黃為主，加入少量紫、綠，更顯莊重）
（3）楊柳青和前兩個都是北方的，他的門神木版年畫人物造型和顏色和前兩者差別大么？他用了哪些顏色，人物造型是怎樣的？給你的感覺又有什么不同？
（色彩柔和，人物較寫實，繼承中國畫工筆重彩的特點）
（4）桃花塢是南方的，用了哪些顏色，給你的感覺和之前幾個一樣嗎？
（雅致，顏色善用粉紅、粉綠、中黃等）
過渡： 不僅秦瓊和尉遲恭成為了門神，還有一些人成為了門神
門神鐘馗
1．你看到鐘馗有什么感覺？為什么會有這樣的感覺？
（鈴眼、獅鼻、狼牙）
2．為什么人們要把鐘馗畫成這樣？
3．桃花塢的鐘馗和朱仙鎮的鐘馗給你的感覺一樣嗎？為什么兩個風格差的這么多？
（朱仙鎮是在河南屬于北方，桃花塢是屬于南方，受當地人的性格和環境等因素影響）
過渡
1．看了這些門神，你覺得人們貼這些門神目的是什么？（驅邪，避魔）
2．隨著人們觀念的轉化，木版年畫從單一的門神題材和驅邪的目的開始慢慢轉變，我們現在人在門上貼的還是為了驅邪避魔嗎？那是什么？
（隨著人們觀念的轉變，人們貼的主題慢慢變成喜慶吉祥的了）
喜慶吉祥
1．你覺得人們貼五子圖是為了什么？
2．一團和氣的畫是什么形狀的？為什么是圓形的？
3．看各種娃娃圖，他們又代表了什么吉祥的寓意？你是怎么判斷的？
過渡：了解了木板年畫的一些題材，我們再看一下它的制作過程
木版年畫制作過程
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教師課堂總結木版年畫雖然淡出了我們的生活，但是它凝結了人們的智慧和汗水，是寶貴的藝術品，也是我們中國特有的文化傳統
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