教學目的：
知識與技能：
1.正確認讀本課8個生字，掌握9個要求會寫的生字。
2.自讀課文，了解課文講了有關球王貝利的哪些事，體會這些事中反應出來的人物精神。
3.關注日常生活中有關體育方面的消息，以“我喜愛的體育明星”為題進行口語交際活動，感受和學習體育人物身上的高尚精神。
過程與方法：本課時一篇略讀課文，采用的教學方法主要是以學生自學為主，由學生自學自悟體會人物精神，完成教學任務。
情感態度與價值觀：了解課文講了有關球王貝利的'哪些事，感受和學習體育人物身上的高尚精神。
教學重點難點：理解重點和含義深刻地句子，從而體會那種美。
課前準備：搜集有關貝利的資料及圖片、視頻資料。
課時安排：1
教學過程：
一、欣賞球賽、導入新課。
同學們，剛才我們看到的是一段足球賽的場面。這場球賽精彩嗎？你們知道剛才進球的那個球員是誰嗎？（貝利）揭示課題。
二、質疑激趣、合作探究
可是，他曾經是一個貧民，你們知道他怎么成為球王的嗎？
1、學生自由讀課文，根據自讀提示自學。
（1）找出你最喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同學聽，并說說為什么喜歡？
（2）下面請同學們根據課文內容，結合同學們的發言、討論說說你了解到球王貝利的什么情況？
（設計意圖：講課內閱讀和學生的日常生活積累聯系起來，也將閱讀和口語交際有機的融為一體。）
3、球王貝利哪些地方值得我們學習？（展開討論，指名回答）
三、拓展延伸積累感悟
1、從貝利的經歷中，你明白了什么？你最想說什么？
2、收集有關“體育明星的圖片、文字資料等，在班上辦一期小專欄。
活動安排：
(1)教師提前布置學生留意相關的資料，并作相關的準備。
(2)生展示和交流的內容可以以體育明星的故事為主，也可以介紹他們取得的輝煌成就。但要引導學生說出喜歡他的原因，找到這些人身上值得贊揚和學習的地方，使學生受到正確的人生觀價值觀的熏陶。
(3)為了取得更好的效果，鼓勵學生大膽創新，用文字、圖片、音響等多種形式進行介紹。
四、識字與寫字。
板書設計：
28.球王貝利
喜歡足球——得球練球——挖坑感恩——捧回金杯
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