運動目的：
1、在游戲中激發幼兒對球的色彩、外形、巨細等的存眷愛好。
2、喜好玩球，體驗游戲的快活。
運動預備：
幼兒人手一球、筐兩個、音樂。
運動歷程：
一、用球做律動，引出進修內容，激起進修愛好。
二、說球，比力球的差別。
1、這里有兩個筐，請你給球找個家，讓它歸去蘇息一下（幼兒放球，西席不雅察）
2、提問：這是誰的球？你為什么把它放在這個筐里？你的球是什么樣的？（提問2、3個幼兒）
3、比力小朋儕和先生的球：這兩個球一樣么？一樣在那里，紛歧樣在那里？（做做行動）
請你給它也找個家，為什么把它放在這個筐里？
4、這個家里另有許多球寶寶，我們一路來數一數
小結：固然這些球不是千篇一律的，然則他們都可以住在這個家里
5、另有誰沒有拿到球？數數有幾小我私家，他們的球在那里？（幼兒拿回本身的.球）
6、跟搭檔交換，說說本身的球。
三、玩球
幼兒自由玩球，說說：我是怎么玩的。
四、游戲：我是球寶寶
教師當拍球人，幼兒用身材做球，邊念童謠變做行動“球寶寶，（哎）。
讓我先來查抄下球的氣夠不敷，這個球的氣兒足不敷，這個有點鱉，給它辦理氣兒，皮球都變大嘍。好，我要開端拍球啦，輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；拍著球兒轉一圈；皮球滾失拉；皮球返來拉�！�
活動反思：
球對孩子來說并不生疏，本次運動借用球這個前言，經由過程游戲比力感知巨細、色彩、外形等，在體驗游戲快活的同時說出本身的感覺。因為孩子的年事較小，以是他們對本身帶來的物品有很大的親熱感和歸屬感，樂意在團體眼前說說本身的工具，以是在先容本身的球的時間很努力，有猛烈的說出“我和他的紛歧樣”的欲望。對“為什么把球放在這個筐里”充實的表達了本身的設法主意，如：由于球和筐的色彩是一樣的；由于球和筐色彩紛歧樣，如許好找；由于我喜好這個色彩；由于這個筐大能放許多球，等等。孩子喜好做游戲，游戲帶給他們很多快活，在游戲中進修種種常識和本領，是以奈何用游戲貫串整節運動始終是我們舉行托班講授須要思量的題目。
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