［活動目標］
1、關注標志，了解標志在生活中的作用，養成規則意識。
2、鼓勵幼兒自己來設計標志，并與自身行為相聯系。
［活動準備］
1、禁止標志、指示標志、警告標志三組。
2、美工區的材料，小小設計師的展示臺。
［活動過程］
1、導入：老師今天為小朋友們帶來了一件禮物。
2、出示準備好的三組圖片，提問：
（1） 你見過這些標志麼？在哪里見過？
（2） 這些標志在告訴我們什么？
（3） 這三組標志哪里比較相像？哪里有區別？
在討論中幫助幼兒明確：一種標志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂；設計標志時，禁止標志一般畫紅色斜杠表示，警告標志用黃色底色，指示標志大多用藍色底色表示。
3、請幼兒來當設計師。
（1） 幼兒討論：我們生活中還有哪些地方需要標志？老師為想法新奇、特別的'幼兒做記錄，做好標記。
（2） 幼兒自己或自由結合創造標記圖。
（老師幫助幼兒把握設計事物的主要特征，用簡明的線條畫出其含義。）
4、作品展示
幼兒把自己的作品掛到展示臺上，介紹制作的標志圖的意思。（可 根據情況直接掛到需要的地方。）
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