活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。
2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。
3、愿意、敢于用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的家
3、人手一份操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、雞媽媽帶小雞捉蟲。
1、觀看多媒體課件，觀察草地上的動(dòng)物。
重點(diǎn)提問(wèn)
數(shù)一數(shù)，草地上有幾只雞媽媽？有幾只小雞？（幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)）
小結(jié)
草地上有一只雞媽媽，有3只小雞。
2、請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶貝取名，（如小黃、小黑、小白、小花等）和小雞打招呼——表達(dá)教育
二、幫小雞捉蟲。
1、雞媽媽告訴小雞們?cè)诓莸厣稀⒒▍怖铩⑹^邊、大樹下捉蟲，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。
重點(diǎn)提問(wèn)
小雞怎么捉蟲的？（幼兒模仿小雞捉蟲）——表達(dá)教育
小結(jié)
原來(lái)小雞用它的腳爪和嘴巴來(lái)捉蟲的。
2、送蟲子：觀察小雞的家。
重點(diǎn)提問(wèn)
小雞該怎么送蟲子？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn)、物對(duì)應(yīng)和特征對(duì)應(yīng)的方法來(lái)送蟲子）
小結(jié)
原來(lái)小雞先要看看自己的家在哪里？還要根據(jù)家門口牌子上的點(diǎn)子數(shù)量來(lái)放相同數(shù)量的蟲子。
3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相對(duì)應(yīng)的小盒子里。
4、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來(lái)數(shù)一數(shù)。
重點(diǎn)提問(wèn)
蟲子有多少，怎么數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢？幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲，并粘貼上相應(yīng)的點(diǎn)子卡。（幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)“口手一致”點(diǎn)數(shù)，并正確地說(shuō)出總數(shù)）
小結(jié)
數(shù)數(shù)的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)的數(shù)，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，這樣才不會(huì)數(shù)錯(cuò)。
5、比多少
重點(diǎn)提問(wèn)
比一比，哪只小雞捉的蟲最多？誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲一樣多？哪只最少？（教師引導(dǎo)幼兒比較多少）
小結(jié)
有的數(shù)量是一樣的，有的數(shù)量多，有的數(shù)量少，比一比就知道了。
三、 小雞互相送禮（蟲）。
幼兒扮演小雞，并互相交流，換禮物（蟲），說(shuō)說(shuō):我送你幾條小蟲。——表達(dá)教育
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)還可以去“捉蟲”送給小雞。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量，難點(diǎn)是說(shuō)出總數(shù)。
2、表達(dá)教育的體現(xiàn)重點(diǎn)在于三個(gè)環(huán)節(jié)
（1）請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶貝取名，（如小黃、小黑、小白、小花等）和小雞打招呼。
這一環(huán)節(jié)中，孩子們都會(huì)熱情的和小雞打招呼，大膽的和小雞交流，一點(diǎn)也不怕難為情。連平時(shí)不敢說(shuō)話的孩子都情不自禁的大聲說(shuō)話了。因?yàn)樾‰u是孩子喜歡的動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物和孩子有特殊的感情，讓孩子打招呼的游戲，能調(diào)動(dòng)孩子敢于表達(dá)。
（2）小雞怎么捉蟲的？（幼兒模仿小雞捉蟲）
這一環(huán)節(jié)中，孩子們開始模仿小雞捉蟲，一些大膽的孩子很快樂(lè)的模仿著，一些膽小的孩子動(dòng)作有點(diǎn)放不開，在老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下，這些孩子也敢于表演了。這個(gè)模仿的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表達(dá)表現(xiàn)。
（3）幼兒扮演小雞互相交流和換禮物（蟲），會(huì)說(shuō):我送你幾條小蟲。
這一環(huán)節(jié)中，孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂(lè)了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無(wú)憂慮、擔(dān)心。快樂(lè)的和同伴一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說(shuō)是樂(lè)于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。
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