《7的乘法口訣》課堂教案設計

2021-01-21 教案

　　第1課時 7的乘法口訣

　　上課解決方案

　　教案設計

　　設計說明

　　1．以操作為基礎展開教學。

　　直觀操作是理解意義的基礎，遷移是數學學習的重要模式，本教學設計讓學生運用已有的知識經驗，通過用一副七巧板拼成一個圖案，組織全班進行展示與交流，很容易利用舊知的遷移進行新知的'學習，進而理解7的乘法口訣的意義和來源。

　　2．自主探究，體現學生的主體地位。

　　自主學習是以學生作為學習的主體，通過學生獨立地分析、探索、實踐、質疑實現學習目標。本教學設計給學生提供充足的自主探究的空間，讓學生嘗試自主編制乘法口訣，充分發揮學生的主體地位，培養學生的自主探究精神，不斷積累積極的數學學習情感和體驗。

　　3．精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性。

　　課堂練習在教學過程中是必不可少的一部分，也是有效教學的重要組成部分，本節課的課堂練習以多種形式呈現，如以對口令、開火車等形式記憶乘法口訣，提高學生記憶的興趣和效率，然后通過游戲，對7的乘法口訣和算式進行綜合練習，練習要有梯度，難度要適宜，使學生主動參與學習，有效地培養學生良好的學習習慣，提升學生的學習能力。

　　課前準備

　　教師準備 PPT課件七巧板學情檢測卡

　　學生準備七巧板

　　教學過程

　　⊙復習舊知

　　口算下面各題。

　　4×5＝ 5×6＝ 3×4＝

　　1×3＝4×6＝ 6×2＝

　　5×5＋5＝ 6×3＋8＝2×4＋3＝

　　設計意圖：“溫故而知新”，課前進行表內乘法(一)及乘加兩步混合計算的訓練，既為新知的學習作了鋪墊，又有利于運用知識遷移，更好地學習新知。

　　⊙創設情境，提出問題

　　1．猜謎語。