設計思路：
新《指南》中指出：“生活活動、運動、學習活動、游戲是幼兒一日活動中主要內容，在這一綜合活動中，都有包含”。我根據小班年齡特點、季節特征、幼兒周圍生活資源的開發利用，選擇了這一活動內容，小班上學期幼兒的語言表達能力和表達愿望都比較弱。因此，讓幼兒在集體面前表達還有一定的困難。本活動通過創設幼兒“購物”機會，讓幼兒自己去購物，大膽地向阿姨用語言表達自己的需要，并試著裝扮自己，與同伴交流，引發他們說說自己，讓大家分享自己快樂的愿望。前面部分是孩子自由的表達，后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習慣的培養，具有進一步讓幼兒在集體面前表達的功能。活動中努力將教師的要求轉變為幼兒的需要，如學說一句話，把說話完整的要求都隱藏在其中，孩子在活動中感受到共同生活的樂趣，師生情，同伴友愛，分享快樂、共同體驗等在活動中較充分地體現。
目標：1。在游戲中引發幼兒大膽地用語言表達自己的'需要。
2．通過游戲，激發幼兒聽說的興趣，培養初步的聽說習慣。
3．嘗試給自己穿戴、打扮。
準備：1.創設服裝店環境。
2．爸爸說話的錄音帶及電話機一架。
過程：
一、引發幼兒參與游戲的興趣。
教師以媽媽身份帶領幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。
媽：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點呢？今天，媽媽帶你們去買可以保暖的東西，好嗎？
二、購買物品，穿戴打扮。
1． 觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？
2． 指導個別幼兒購買：你想要買哪件保暖衣服，就告訴店里的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢？
3． 在購買物品的過程中，引導幼兒大膽地表達自己的想法。
（1） 幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達自己的需要，媽媽鼓勵個別幼兒。
（2） 引導幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。
（3） 以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。
三、以與爸爸打電話形式，進一步激發幼兒表達的愿望。
1． 聽電話
媽：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰？
錄音：“我是爸爸，我現在在上海，很想念你們，孩子們冷嗎？”
媽：“不冷，今天我帶他們去買東西了”
錄音：“真的！讓孩子們告訴我，他們買了什么？”（幼兒自由爭說）
錄音：“哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，怎么辦？”（讓幼兒思考）
媽：那我們把講的話錄下來送給爸爸聽，好嗎？
2．幼兒錄音
媽：誰來告訴爸爸，媽媽給你買了什么東西？
先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進一步引起幼兒學說話的興趣。
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