教學目標：
1、認識7個生字，會寫9個生字。正確書寫濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導、悄然、花繁葉茂、多姿多彩等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個段落。摘錄、積累好詞佳句。
3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。
4、體會盲童對生的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。
課時安排：
二課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入，揭示課題。
同學們已經度過了十個春秋，誰能描述一下你心中的春天。
從同學們的描述中，可以看出大家談得最多的是通過眼睛所提供給我們的視覺形象。那么一些雙目失明、失去視覺的盲人心中的春天又會是怎樣的呢？請同學們大膽猜測一下。沒有視力的盲人雖然不能用眼睛去觀察春天，但是他們心中得春天也同樣是多姿多彩、生機盎然的。因為他們是在用心靈出觸摸春天。
二、檢查預習，認讀生字。
1、同學們已經在課前預習了課文，誰能說一說這篇課文的主要內容，也可以談一談你閱讀后的初步感受。
2、利用生字卡片，開火車認讀，并交流自己識記生字的.方法。
3、小組合作讀課文互助互學，將課文讀準、讀通。
4、指名朗讀，進行評議。
三、再讀課文，自讀自悟。
1、自讀，想一想課文主要寫了什么？請同學們試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。
2、默讀課文，邊讀邊在書上做出標注：寫一寫自己的感悟，畫出不懂之處。
3、教師組織全班同學交流讀后感受，重點圍繞盲女安靜特殊在哪兒來談
第二課時
一、自讀課文
二、品評人物,深化認識
說說通過仔細閱讀,你對盲女孩安靜有了怎樣的認識,或者說一說你覺得她是個怎樣的孩子?
三、研讀語句，深化感悟
1、明確研讀內容：上節課我們初步讀懂了課文的內容，交流了感悟，這篇課文有許多詞句含義深刻，下面請同學們仔細閱讀課文，找到這樣的詞句，并認真揣摩言外之意。
2、與小組同學交流自己的研讀結果。
3、全班交流，教師點播使學生理解引向深入。
4、總結理解句子的方法（聯系上下文理解、聯系生活實際理解、抓住重點詞語理解）
四、拓展閱讀，升華情感
1、請同學們談談學習課文之后，有什么收獲？
2、可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能用心靈觸摸到。海倫.凱勒說：世界上除了用眼睛看世界，還有一種內在視覺，那可能是真實的，那就是用心去看這個世界。下面請同學們自瀆閱讀鏈接中的內容。
3、班交流：我在樹林中發現了什么，是怎樣發現的，我為什么會有這樣的發現。
4、同學們談一談對海論凱勒的認識和了解
五、布置作業，課下延伸
1、從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來。
2、課下閱讀《假如給我三天光明》，寫讀后感想。
【《觸摸春天》教案】相關文章：
觸摸春天教案01-04
《觸摸春天》的教案01-13
觸摸春天的優秀教案09-06
小學《觸摸春天》教案03-06
人教版《觸摸春天》教案05-25
《觸摸春天》教案范文04-08
觸摸春天優秀教案09-15
《觸摸春天》精品教案09-16
《觸摸春天》優質教案09-19