1.目的要求：見備課導(dǎo)引
2.重點(diǎn)難點(diǎn)：見備課導(dǎo)引
3.課時(shí)：3課時(shí)。
第一課時(shí)：
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：小說(shuō)的概念及小說(shuō)三要素之間的關(guān)系。
二、作者介紹。
三、《駱駝祥子》簡(jiǎn)介
四、課文感知，朗讀課文，劃分結(jié)構(gòu)。
五、課文分析第一層，即1—2節(jié)。
重點(diǎn)分析第二節(jié)寫了什么，怎么寫的？
提示：抓住典型事物，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，表現(xiàn)天熱的程度，說(shuō)明舊社會(huì)人力車夫在統(tǒng)治者的壓迫剝削下不得不拼命掙扎的情景。
第二課時(shí)：
一、祥子在烈日下的矛盾心理和拉車的親身感受。
第一次矛盾心理：膽怯→可是見了座兒還想拉。
寫出天之熱之烈，表現(xiàn)祥子在烈日下忍受的痛苦。
第二次矛盾心理及感受：不敢再動(dòng)→爽性出去試一試。
再現(xiàn)祥子要強(qiáng)性格，勤勞習(xí)慣，體現(xiàn)了祥子為生計(jì)而忍受的烈日炙烤的痛苦。
二、祥子在暴風(fēng)雨中拉車掙扎。
第一層：暴雨來(lái)臨的過(guò)程。（由小→大）
設(shè)問(wèn)：天氣是如何變化的?作者如何描寫暴風(fēng)雨來(lái)臨的過(guò)程的發(fā)展變化的？
提示：抓住風(fēng)，空中的烏云，街上的柳枝以及人們的活動(dòng)的`發(fā)展變化，寫暴雨即將來(lái)臨的危機(jī)及到來(lái)之后的肆虐。尤其抓住柳樹隨著天氣的變化的特征。
第二層：祥子在暴風(fēng)雨中掙命拉車的情景。
設(shè)問(wèn)：1.暴風(fēng)雨中祥子是怎樣的形象？
渾身濕透、舉步維艱。
2.祥子的感受是怎樣的？
不知所措又無(wú)可選擇。
第三層：回家后的情況。
像風(fēng)雨中的樹葉：（比喻的作用）
第三課時(shí)
.總結(jié)：1. 詞語(yǔ)的準(zhǔn)確、生動(dòng)、富于表現(xiàn)力。
2.自然環(huán)境的描寫
A.抓住特征、多角度、有層次描寫。
B.正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。
3.人物形象
A.通過(guò)人物在烈日及暴雨下拉車的感受，表現(xiàn)祥子在惡劣的自然環(huán)境下的痛苦與掙扎。
B.主要通過(guò)人物在烈日下的矛盾心理的刻畫表現(xiàn)祥子的內(nèi)心世界和好強(qiáng)的性格。
C.通過(guò)祥子拉車的掙扎與坐車人作對(duì)比，表現(xiàn)祥子掙扎于黑暗不平等的人剝削人的社會(huì)環(huán)境中。
4.主題思想
5.柳樹形象：
前后七次談到柳樹。作者是依照天氣變化的過(guò)程，隨著人物活動(dòng)場(chǎng)景的變換來(lái)描寫柳樹。
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