目標：
1.了解按時起居、按時上學的意義。
2.懂得按時上學是遵守學校常規的表現。
3.養成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。
教學重難點：
知道為什么要按時起居、按時上學，養成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。
教學過程：
第一課時
一、猜一猜
猜謎語，讓學生從謎語中感知鐘表的作用。
一座小小機器房，
不分日夜工作忙。
態度認真又負責，
時間觀念比人強。
二、假如我是“鐘姐姐”
(一)欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》
1.早晨明明睡覺，太陽公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒……
2.吃早飯時，背景：窗外可以看見有的小孩背書包走，鐘姐姐對明明說……
3.上學路上，樹上小鳥在叫，鐘姐姐對他說……
4.課堂上寫作業，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄的'說……
5.晚上，明明在看電視，時鐘指到8：30分，鐘姐姐對明明說……
(二)分小組討論，如果我是“鐘姐姐”我會對明明說些什么？
(三)每小組派一名代表闡述自己小組的意見，并表演，要說明為什么“鐘姐姐”會這樣說？明明該怎樣做？這樣有什么好處？
三、評議哪組同學表演的好
第二課時
一、說說按時作息的好處
二、看第40頁的圖
(一)給圖上的小女孩起個名字，說說他做的怎樣
�。ㄐ〗M討論，說說她這樣做，上學會怎樣？上課會怎樣？經常這樣下去會怎樣？）
(二)小組討論
(三)學生表演
三、自己做的怎樣
在小組內說說：
自己能否按時作息，在哪一方面做的好。
四、讀兒歌
鬧鐘把我叫，
天天起得早。
路上不貪玩，
上學不遲到。
晚上早上床，
休息睡好覺。
守時不拖延，
作息習慣好。
五、課后作業
填第41頁表格，檢查自己是否做到了按時作息。
六、課后小結
通過同學們的討論和表演，使同學們在討論探究中懂得了按時作息的重要意義。通過填表格讓學生檢查和反省自己是否做到了按時作息，和他們的生活緊密相連。
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