【活動設計】
當今社會家庭中，大多數都是獨生子女，都是家長手中的掌上明珠，孩子在家就是一個個的“小王子”和“小公主”，大人在乎聽孩子的要求，卻不重視孩子是否在聽大人的要求，因此從幼兒玩耍中尋找教育內容，針對托班孩子的.年齡特點，開展了此次活動。發展每孩子與人分享的快樂。養成幼兒注意傾聽的習慣，發展他們的語言理解能力。
【活動目標】
1、學會聽清成人的指令。
2、能將玩具與人分享。
【活動準備】
1、數件寶寶喜歡的玩具。
2、使寶寶稍微熟悉各件玩具的名稱。
【活動過程】
一、老師把裝了一些玩具的玩具箱拿出來，其中包括小鼓、布絨小狗等，邊拿邊告訴寶寶：“這里有小狗、小鴨、球……”
二、媽媽引導寶寶到老師那里去，并讓寶寶拿回一個玩具給媽媽：“寶寶，去把小鴨子拿回來給媽媽。”同時，寶寶在老師手里拿到玩具后，老師同樣對寶寶說：“寶寶，把小鴨子拿去給媽媽�！�
三、反復進行此游戲，如果寶寶在拿回一個玩具后還有興趣，可以再讓寶寶爬過去拿玩具。
四、最后讓寶寶爬到老師那里，將剛才玩的玩具還給老師。
注意：不要同時給寶寶出示太多的玩具。
【活動反思】
傾聽是幼兒學習與他人交談中一種不可缺少的行為能力，它是幼兒學會談話的第一步。學會聽清成人的指令。傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現。只有懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的人，才能真正理解語言的內容、語言的形式和語言運用的方式，掌握與人進行語言交流的技巧。因而在學前期，培養兒童傾聽行為是十分重要的。傾聽習慣的培養不僅僅成了家長最需要解決的問題，也是我們教育工作者最關注的問題。
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