教學目標：
1、復習生字詞，會寫“竿、忍、竟”三個生字。
2、朗讀課文7——18自然段，通過學習，感受瓊兒的純真善良，使學生懂得愛心的可貴。
教學重難點：
朗讀課文7——18自然段，通過學習，感受瓊兒的純真善良，使學生懂得愛心的可貴。
教學過程：
一、復習導入
上節課，我們初讀了課文，學習了生字詞，大家還能叫出這些詞語的名字嗎？
除了生字詞，我們還學習了課文1——6自然段，知道瓊兒的.外公很愛釣魚，他還帶著瓊兒一塊兒去釣魚。外公非常有趣，能聽懂蚯蚓的話。瞧，他們還在釣魚呢！接下來會發生什么有趣的事呢？
二、品讀課文
1、請大家輕輕翻開書本56頁，自由讀課文第7——16自然段，去找一找有趣的事吧！
指名說。（外公和瓊兒都能聽懂魚說話）
小魚都跟他們說了些什么呢？找出外公和瓊兒聽到小魚說話的句子。
指名說。
2、誰來讀讀小魚對外公說的話？
指導讀好外公的話。
3、瓊兒又聽到小魚說什么呢？
指導讀好瓊兒的話。
男女生分讀外公和瓊兒的話。
4、自由讀第7自然段，找到描寫小魚樣子的句子。
小魚此刻是什么樣子？誰來告訴大家？
自己練習讀讀，看看誰能讀出小魚的心情。
指導讀好“小魚躺在岸邊草地上，小嘴一張一張的。”
看到小魚現在的模樣，如果你是瓊兒，心里會怎么想呀？
瓊兒看著有些不忍心了，難怪她聽到小魚說：“_______________!”
男女生合作讀，師生合作讀。
5、瓊兒一下子就學會用外公的方式聽懂魚話啦！外公是又驚又喜啊！
出示“又驚又喜”，指名讀。
又驚又喜的外公也同意瓊兒把小魚放回水里啦！瓊兒是怎樣做的？請大家趕快讀一讀第16自然段。
指名說。請你讀一讀，你為什么要這樣讀？
指導朗讀。
看著小魚快活地游遠了，瓊兒仿佛又聽到它在說話，小魚在說什么呢？指名說。
6、瓊兒兩次聽懂了小魚說話：小魚躺在岸邊草地上，小嘴一張一張的。瓊兒有些不忍心了。她仿佛聽到小魚說：“！”瓊兒輕輕把小魚放回水里，看著它尾巴一搖一擺地游遠了。她仿佛聽到小魚又在說：“！”
瓊兒真的能聽懂小魚說話嗎？自己先想一想，再和同桌說一說。
指名說。
7、師生齊讀7——18自然段。
8、小結：
老師相信，你們和瓊兒一樣，都是善良孩子！希望大家能用這份善良仔細傾聽更多小動物的話，好好保護它們！
三、指導識記生字
1、齊讀“竿、忍、竟”字。
2、范寫：“忍”。
3、課堂書寫練習。
板書設計：
11 聽魚說話
外公有趣
瓊兒善良
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