〖教學目標
１．樂于了解藏民族，形成尊重藏族人民和民族團結的情感及態度。
２．培養學生的識圖能力、收集資料能力和語言表達能力。
３．了解藏族是中華民族的一部分和藏漢之間的悠久聯系，了解西藏的生產、生活、風俗文化。
〖教學準備
１．中國政區圖、西藏自治區在全國的位置圖、中國地形圖。
２．有關藏族的圖片、照片、音像等資料或實物（如服裝、飾物、用品等）。
３．歌曲錄音：《青藏高原》《珠穆朗瑪》。
〖教學活動及過程
１．導入。“我們的祖國大家庭里有５６個民族成員，分布在祖國各地。同學們熟悉的藏族，被稱為離太陽最近的民族，這是為什么呢？下面就讓我們來聽一首歌曲。”播放歌曲《青藏高原》。
２．閱讀教科書第７４頁上方的文字。
３．識圖：中國政區圖或教科書第７４頁西藏自治區在全國的位置圖，知道西藏自治區位于我國的西南部，是藏族最主要的聚居區。
４．閱讀教科書第７４～７５頁小文的作文―――《真誠的援助》。
５．討論交流。教師引導：
讀了這篇作文，你有什么感受，你有過類似的見聞嗎？”
６．閱讀教科書第７６頁的內容，組織學生討論交流。教師可以通過以下問題和要點對學生加以引導。
（１）為什么說藏族是“離太陽最近的民族”？為什么青藏高原被稱為“世界屋脊”？（利用教科書第４４頁的中國地形圖和第４５頁的中國地勢三級階梯示意圖，幫助他們了解西藏地區平均海拔在４０００米以上。“屋脊”是房屋最高的地方；“世界屋脊”之稱說明青藏高原是全世界最高的高原。居住在這里的民族當然就是“離太陽最近”的民族了。）
（２）珠穆朗瑪峰在哪里？利用中國地形圖，找到位于中國和尼泊爾交界處的世界最高峰―――海拔８８４８．１３米的珠穆朗瑪峰。
（３）為什么西藏地區氣候寒冷？（因為那里地勢很高。）
（４）寒冷的氣候對藏族同胞的生活有什么影響？（由于天氣寒冷，所以藏族同胞穿毛皮做的藏袍，游牧時居住在密不透風的氈房里；藏族同胞習慣吃能夠產生高熱量的'食物，如牛肉、糌粑和酥油茶，使用能夠經受寒冷的牦牛作為主要的交通工具，牦牛被稱為“高原之舟”。）
（５）藏漢民族之間的關系如何？（早在１３００年前的唐朝，藏漢的聯系就非常密切，文成公主至今受到藏族同胞的崇敬。拉薩大昭寺前的唐柳、寺內的釋迦牟尼塑像受到藏族同胞的頂禮膜拜。雄偉壯麗的布達拉宮當年就是為文成公主建造的，這座世界上最高的宮殿現在已被列為世界文化遺產。１９５０年，解放大軍進藏更改變了西藏的面貌，解放軍被藏族同胞尊稱為“金珠瑪米”；解放軍修建了青藏公路，后來在西藏又修建了川藏、滇藏和新藏公路；近年來開通了西藏到全國各地的航空線，密切了西藏與全國各地的聯系。現在通往拉薩的青藏鐵路正在修建中。）
８．完成教科書第７６頁的作業。
９．教師總結并播放歌曲《珠穆朗瑪》。
布置家庭作業。
〖家庭作業
預習下一課題“打開天山腳下的民族之窗”的內容，并收集有關新疆的資料。
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