《豐碑》的第二課時教案

2021-07-04 教案

　　［教學目標］

　　１. 深刻理解文章所表達的思想內容，從中受到感染和教育。

　　２.正確理解“豐碑”的含義。

　　［教學內容與步驟］

　　一、導語：今天這節課，我們繼續學習２２課《豐碑》，上節課我們已經解決了本課的生字，并能夠流利的朗讀課文，這節課我們將進一步走近軍需處長，感受他崇高的精神與品格。

　　二、同學們已經讀過課文了，你想知道老師怎么理解這篇課文的嗎？接下來我就朗讀一下這篇課文，同學們注意體會課文的思想內容。

　　（播放柴可夫斯基的《悲愴交響曲》，配樂朗誦）

　　三、說真的，讀這篇文章時，我的心中涌動著深深地感動，課文也給你留下深刻印象了嗎？把你感受最深的段落深情地讀出來吧。

　　（出示幻燈片：讀一讀：你感受最深的段落）

　　四、根據學生朗讀的.段落，引導學生理解課文內容：

　　１. 你為什么對這一段感受深刻？

　　學生朗讀最多的是軍需處長犧牲情景的段落。

　　相機板書：堅韌頑強克己奉公無私忘我

　　將軍神態、動作、心理發展變化的段落：震驚、愧疚、悲痛、崇敬

　　２. 如果你是將軍，此時你會想些什么？

　　出示幻燈片：寫一寫：如果你是將軍，你將和軍需處長進行怎樣的心靈對話？

　　學生進行寫作片斷練習，然后交流自己的習作，教師點評。

　　五、你理解＂豐碑＂的含義了嗎？在革命戰爭年代，像軍需處長這樣舍己為人、克己奉公的英雄數不勝數，在豐碑上不僅刻有軍需處長的名字，還有許許多多有名的、無名的烈士，你能說出幾個我們課本中塑造的無私無畏的英雄的名字嗎？

　　出示幻燈片：想一想：豐碑為誰而立？你還能從學過的課文中找出軍需處長這樣的英雄形象嗎？

　　學生回答時要求說出課文題目，人物的名字或稱呼，主要事跡。

　　教師小結：正是因為我們的革命隊伍中有了這些可歌可泣的英雄人物，他們激勵著千千萬萬的戰士奮勇前進。我們才會取得最后的勝利。

　　六、現在，你明白為什么將軍會有那么堅定的信念了嗎？如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？這是一支怎樣的隊伍呢？從課文中找出依據，然后填空。

　　出示幻燈片：填一填：這是一支﹎﹎的隊伍，如果勝利不屬于這樣這樣的隊伍，還會屬于誰呢？

　　七、在這節課即將結束的時候，我們來聽一首歌，讓我們共同走近豐碑中的紅軍戰士，感受他們比天高比海深的理想追求吧。

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