教學目標：
1、通過學習和探究，使學生了解家鄉的自然環境和經濟特點，并知道它們與人們生活的關系，初步領會“一方水土養一方人”的道理。
2、通過學習和考察，感受家鄉的變化和發展，萌發對家鄉的熱愛之情。
3、通過介紹家鄉、宣傳家鄉、推薦家鄉等活動，使學生更深刻地了解家鄉，思考如何發揮家鄉的優勢，讓家鄉發展得更快、更美好，體會到愛家鄉、建設家鄉的重大意義。
教學重點：
1、讓學生了解家鄉的自然環境和經濟特點，理解“一方水土養一方人”的含義。
2、通過讓學生收集有關家鄉變化、名勝古跡、土特產等資料，激發學生對家鄉的熱愛之情。
教學難點：
通過介紹家鄉、宣傳家鄉、推薦家鄉等活動，使學生更深刻地了解家鄉，思考如何發揮家鄉的優勢，讓家鄉發展得更快、更美好，體會到愛家鄉、建設家鄉的重大意義。
教學準備：
讓學生分組分別收集家鄉變化圖片、名勝古跡、土特產、歌謠等資料。
教學過程：
一、游戲導入
1、同學們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）好，那就讓我們一起做個小游戲，輕松一下吧！請同學們根據圖中人物的服飾、打扮，幫他們尋找家鄉好嗎？如果你找對了，老師將送給你們一份神秘禮物。
2、課件分別出示：新疆、西藏、蒙古等地的小朋友，請學生找到他們的家鄉，當學生找對了就播放相應的音樂。
3、我們每個人都有自己的家鄉，那我們的家鄉在哪里？
4、我們的家鄉，給你留下的第一印象是什么？
二、活動一：分享家鄉的變化、名勝古跡、土特產、歌謠
1、昨天老師給每個小組都布置了一個任務，第一小組是收集家鄉變化的資料，第二組是收集家鄉的名勝古跡，第三組是收集家鄉的土特產，第四組是收集家鄉的歌謠，那你們完成這些任務了嗎？
2、分組交流
（1）第一小組：家鄉的變化
�、偌亦l的昨天記載了我們蹣跚的腳步，家鄉的今天承載著我們增重的身軀，讓我們一起回憶家鄉的過去，走進家鄉的現在。同學們，近年來我們家鄉發生了不同程度的.變化，下面就請第一小組的同學給大家說說家鄉的變化。
②第一小學同學分享自己收集的資料。
�、劭戳送瑢W們自己收集到的許多照片、圖片,我也親身體驗到了家鄉的變化,我為我們自己家鄉有這樣大的變化而感到驕傲。
（2）第二小組：家鄉的名勝古跡（以桂林為例）
①我真想去家鄉轉轉、看看，不知道第二小組的導游們，能給我提些什么建議呢？
�、诘诙〗M同學分享家鄉的名勝古跡。
�、酃鹆植焕⑹且蛔鶜v史文化名城。今天老師也收集了一些資料,我們一起來欣賞一下我們家鄉的美麗風景吧。那就讓電腦做我們的導游,一塊兒去欣賞我們家鄉的優美風光吧。
④課件播放桂林風景圖片，配樂《誰不說俺家鄉好》。
（3）第三小組：家鄉的土特產
�、儆斡[了山水甲天下的桂林，肚子不知不覺餓了起來，不知道第三小組的美食家門，給我們準備了哪些好吃的呢？
�、诘谌〗M同學分享家鄉土特產
�。�4）第四小組：家鄉的歌謠、詩文
�、俣亲语柫�，不知第四組的歌唱家及詩人們給我們帶來了些什么呢？
②第四小組分享家鄉的歌謠、詩文。
三、活動二：我為家鄉做廣告
1、今天我們了解了關于家鄉的山和水，以及家鄉的特產和風景名勝，同學們是不是更喜歡我們的家鄉了呢？
2、可以用什么方式表達自己對家鄉的感情呢？
3、分小組開展活動：
�、俚谝恍〗M的同學根據前面我們所看的和所說的，為家鄉設計廣告詞，吸引別人來參觀自己的家鄉。
�、诘诙〗M的同學用彩筆把家鄉美麗的風景畫出來，然后咱們開個畫展，吸引外來游客。
③第三小組的同學用筆寫詩或文章贊美家鄉。
④第四小組的同學用你們的歌喉來歌頌家鄉，你們可以自己填詞、填曲，也可以改編歌曲。
4、各小組匯報。
四、總結
同學們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節課上，我們不僅對家鄉多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們為自己的家鄉感到自豪；希望未來，家鄉為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉。讓我們永遠記住這個——生我、養我、愛我、育我美麗的家鄉吧！
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