作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)《郵票世界》教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐活動(dòng)《郵票世界》教案 1
活動(dòng)主題：郵票世界
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過詢問家長(zhǎng)、閱讀課外書、去閱讀室、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。
2．在交流展示的過程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力，充分體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文的樂趣。
課前準(zhǔn)備
教師：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。
學(xué)生：提出自己感興趣的問題，多方面收集郵票、集郵冊(cè)，查找相關(guān)資料。
教學(xué)過程
一、問一問：
1．通過收集郵票，你知道哪些知識(shí)？給同學(xué)們介紹一下。（學(xué)生相互交流自己所知道的郵票知識(shí)。）
2．除此之外，你還想知道什么？
（學(xué)生自由交流自己的想法和疑問。如：第一枚郵票是什么樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類？郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來的？）、
3．同學(xué)們真是善于思考、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。這些疑問你找到答案了嗎？你是用什么好辦法解決的？（學(xué)生談自己的做法。如：查閱課外書、詢問家長(zhǎng)、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等）。
二、看一看（小組合作，展示、匯報(bào)自己的成果）
1．“我說郵票”。
（1）教師展示幾枚不同畫面的郵票，看看郵票上面畫的是什么內(nèi)容？你有什么發(fā)現(xiàn)？你都見過什么樣的郵票？人們?yōu)槭裁聪矚g集郵？
你家里有集郵的嗎？
（2）把你帶來的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說一說郵票上的內(nèi)容講了哪些知識(shí)？你通過集郵有哪些收獲？
（3）請(qǐng)一位同學(xué)講后，小結(jié)：他講的郵票內(nèi)容是反映人物這一類的（或花卉、景物、名勝古跡等），還有誰的郵票也是這個(gè)內(nèi)容的？都來講一講吧？
（4）看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類的？有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起，互相介紹（學(xué)生根據(jù)郵票的'不同內(nèi)容重新組合，建立新的小組合作交流）。補(bǔ)充介紹資料一：郵票的種類——普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票等。
教師用實(shí)物投影儀展示郵票。
三、做一做
1．剛才同學(xué)們?cè)诮榻B郵票知識(shí)的時(shí)候講了郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來的，講述：今年是豬年，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了精美的郵票，表現(xiàn)了豬年喜慶的場(chǎng)面，現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一枚郵票，你打算設(shè)計(jì)什么樣的郵票？
2．設(shè)計(jì)郵票，請(qǐng)小伙伴提出建議。
3．展示學(xué)生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。
四、展一展
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多的郵票知識(shí)。大家一起舉辦一次郵票專題知識(shí)展覽。
綜合實(shí)踐活動(dòng)《郵票世界》教案 2
一、活動(dòng)主題
郵票初識(shí) —— 探秘方寸天地
二、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解郵票的基本構(gòu)成要素（圖案、面值、銘記等），能識(shí)別不同類型的郵票，掌握收集郵票的基礎(chǔ)方法。
過程與方法：通過觀察實(shí)物、小組討論、動(dòng)手分類，提升觀察分析與合作探究能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受郵票的藝術(shù)魅力，激發(fā)對(duì)郵票收集與傳統(tǒng)文化的興趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握郵票的基本構(gòu)成要素與類型劃分。
難點(diǎn)：理解郵票各構(gòu)成要素的意義與收集郵票的規(guī)范方法。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：不同年代、類型的郵票實(shí)物（或高清課件）、郵票構(gòu)成要素示意圖、集郵工具（鑷子、集郵冊(cè)）。
學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備 1-2 枚郵票（可向家人借閱）、筆記本。
五、活動(dòng)過程
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（10 分鐘）
播放 “郵票發(fā)展史” 短片（3 分鐘），提問：“小小的郵票曾經(jīng)承擔(dān)著怎樣的重要作用？為什么人們稱它為‘方寸天地’？”
展示 1 枚經(jīng)典郵票（如 “庚申年” 猴票），引導(dǎo)學(xué)生觀察：“這枚小紙片上藏著哪些秘密？今天我們就一起走進(jìn)郵票世界，揭開它的.面紗。”
（二）探究新知，認(rèn)識(shí)郵票（30 分鐘）
郵票構(gòu)成大揭秘：
出示郵票構(gòu)成要素示意圖，結(jié)合實(shí)物講解：圖案（郵票的核心，展現(xiàn)主題）、面值（表明郵資數(shù)額）、銘記（發(fā)行國家或地區(qū)的標(biāo)志，如 “中國郵政”）、齒孔（方便撕取）、志號(hào)（區(qū)分郵票套系與序號(hào)）。
組織 “找一找” 活動(dòng)：學(xué)生用鑷子夾取自己帶來的郵票，找出對(duì)應(yīng)的構(gòu)成要素，同桌互相核對(duì)，教師巡回指導(dǎo)。
郵票類型巧分類：
課件展示紀(jì)念郵票、特種郵票、普通郵票等不同類型郵票，講解分類標(biāo)準(zhǔn)：紀(jì)念郵票用于紀(jì)念重大事件或人物，特種郵票展現(xiàn)文化、自然等主題，普通郵票用于日常郵寄。
小組合作：將教師發(fā)放的混合郵票按類型分類，派代表分享分類結(jié)果及依據(jù)。
（三）實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)集郵（15 分鐘）
介紹基礎(chǔ)集郵方法：“信銷票收集法”（從信封上剪下郵票，浸泡后晾干）、“新票購買法”（通過郵局或正規(guī)渠道購買），強(qiáng)調(diào)集郵需愛護(hù)郵票，避免用手直接觸摸畫面。
示范集郵工具使用：用鑷子夾取郵票，輕輕插入集郵冊(cè)內(nèi)頁，講解防潮、防曬的保存技巧。
學(xué)生實(shí)踐：用自帶郵票嘗試整理入冊(cè)，教師糾正不規(guī)范操作。
（四）總結(jié)拓展，布置任務(wù)（5 分鐘）
小結(jié)：郵票是 “微型百科全書”，每一枚都藏著知識(shí)與故事，收集郵票就是收集歷史與文化。
任務(wù)：本周收集 3 枚不同類型的郵票，記錄下郵票的構(gòu)成要素與主題，下周分享。
六、板書設(shè)計(jì)
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郵票世界·初識(shí)篇 一、構(gòu)成要素：圖案、面值、銘記、齒孔、志號(hào) 二、主要類型：紀(jì)念郵票、特種郵票、普通郵票 三、集郵技巧：用鑷子、善分類、勤保存
綜合實(shí)踐活動(dòng)《郵票世界》教案 3
一、活動(dòng)主題
郵票設(shè)計(jì) —— 定格美好瞬間
二、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能：明確郵票設(shè)計(jì)的基本規(guī)范，能結(jié)合主題完成一枚郵票的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，準(zhǔn)確標(biāo)注構(gòu)成要素。
過程與方法：通過欣賞范例、小組 brainstorm、動(dòng)手創(chuàng)作，提升創(chuàng)意表達(dá)與美術(shù)設(shè)計(jì)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)生活、文化的理解，增強(qiáng)審美與創(chuàng)新意識(shí)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握郵票設(shè)計(jì)的規(guī)范與創(chuàng)意方法。
難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)主題表達(dá)與郵票要素的有機(jī)結(jié)合。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：優(yōu)秀學(xué)生郵票設(shè)計(jì)作品、名家郵票設(shè)計(jì)范例課件、設(shè)計(jì)規(guī)范示意圖。
學(xué)具：8cm×12cm 畫紙（模擬郵票尺寸）、彩筆、馬克筆、鉛筆橡皮。
五、活動(dòng)過程
（一）欣賞范例，啟發(fā)思路（15 分鐘）
展示 “二十四節(jié)氣”“中國古典文學(xué)名著” 等經(jīng)典郵票設(shè)計(jì)，提問：“這些郵票的主題是什么？設(shè)計(jì)師用了哪些圖案元素體現(xiàn)主題？構(gòu)成要素是否完整？”
引導(dǎo)總結(jié)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題明確、圖案貼合、要素齊全（含銘記 “中國郵政”、面值、齒孔標(biāo)記）、色彩協(xié)調(diào)。
拋出設(shè)計(jì)主題：“請(qǐng)以‘家鄉(xiāng)之美’‘校園生活’‘傳統(tǒng)文化’中任選其一，設(shè)計(jì)一枚郵票，定格你心中的美好瞬間。”
（二）小組研討，構(gòu)思方案（10 分鐘）
4 人小組分工討論：確定主題→選取核心元素（如 “家鄉(xiāng)之美” 可選古建筑、特色美食）→規(guī)劃圖案布局（主體圖案、要素位置）。
每組用思維導(dǎo)圖記錄構(gòu)思，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)避免要素遺漏與圖案雜亂。
小組代表簡(jiǎn)述構(gòu)思，師生共同提出優(yōu)化建議（如 “校園生活” 可加入教學(xué)樓與操場(chǎng)元素，突出活力）。
（三）動(dòng)手創(chuàng)作，完善作品（30 分鐘）
發(fā)放畫紙，學(xué)生按照構(gòu)思初稿創(chuàng)作：
第一步：用鉛筆勾勒輪廓，預(yù)留面值、銘記位置；
第二步：上色，注意色彩與主題匹配（如傳統(tǒng)文化主題用典雅色調(diào)）；
第三步：標(biāo)注要素，在指定位置寫 “中國郵政”、面值（如 80 分），畫齒孔標(biāo)記。
教師巡回指導(dǎo)：糾正要素標(biāo)注錯(cuò)誤，提醒圖案比例協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)（如用卡通風(fēng)格展現(xiàn)校園生活）。
（四）展示互評(píng)，總結(jié)提升（10 分鐘）
舉辦 “微型郵票展”：將作品貼在黑板上，學(xué)生手持 “點(diǎn)贊卡” 為心儀作品投票。
互評(píng)環(huán)節(jié)：選取 3 幅票數(shù)較高的`作品，作者分享設(shè)計(jì)思路，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng) “主題表達(dá)”“要素完整性”“創(chuàng)意亮點(diǎn)”。
總結(jié)：郵票設(shè)計(jì)既是藝術(shù)創(chuàng)作，也是情感表達(dá)，每一枚原創(chuàng)郵票都承載著獨(dú)特的思考與溫度。
六、板書設(shè)計(jì)
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郵票世界·設(shè)計(jì)篇 設(shè)計(jì)規(guī)范：主題明確+圖案貼合+要素齊全 創(chuàng)作步驟： 1.定主題2.畫輪廓3.填色彩4.標(biāo)要素 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意、規(guī)范、美感、主題
綜合實(shí)踐活動(dòng)《郵票世界》教案 4
一、活動(dòng)主題
郵票中的文化 —— 解碼方寸里的中國
二、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能：能從郵票中提取歷史、文化、自然等信息，了解郵票的文化承載功能，能完成 “郵票文化卡片” 制作。
過程與方法：通過專題探究、資料查閱、成果分享，提升信息提取與文化解讀能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受郵票中的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化與自然遺產(chǎn)的認(rèn)同感與自豪感。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解郵票的文化承載價(jià)值，能解讀郵票中的文化元素。
難點(diǎn)：建立郵票元素與文化內(nèi)涵的深層關(guān)聯(lián)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：“文化專題郵票” 課件（分歷史、自然、藝術(shù)三類）、資料包（含郵票背景介紹）。
學(xué)具：文化卡片模板、彩筆、剪刀膠水、課前收集的文化類郵票。
五、活動(dòng)過程
（一）專題導(dǎo)入，揭示內(nèi)涵（10 分鐘）
出示 “萬里長(zhǎng)城”“大熊貓”“京劇臉譜” 郵票，提問：“從這些郵票中，你能讀出中國的哪些特點(diǎn)？為什么說郵票是‘微型文化百科’？”
引出活動(dòng)主題：“今天我們化身‘文化解碼師’，從郵票中探尋中國的歷史、自然與藝術(shù)之美。”
（二）分組探究，解碼文化（30 分鐘）
分組任務(wù)：將學(xué)生分為 “歷史組”“自然組”“藝術(shù)組”，每組領(lǐng)取對(duì)應(yīng)專題郵票與資料包，完成 “文化解碼表”：
各組探究重點(diǎn)：
歷史組：分析 “秦始皇陵兵馬俑”“辛亥革命” 郵票，解讀歷史事件與文明成就；
自然組：研究 “長(zhǎng)江三峽”“中國珍稀動(dòng)物” 郵票，梳理自然遺產(chǎn)與生態(tài)保護(hù)意義；
藝術(shù)組：賞析 “書法藝術(shù)”“民間剪紙” 郵票，總結(jié)傳統(tǒng)藝術(shù)的審美特征。
教師提供支持：指導(dǎo)資料查閱方法，補(bǔ)充郵票背后的文化故事（如 “京劇臉譜” 郵票中紅臉代表忠義）。
（三）成果分享，深化認(rèn)知（15 分鐘）
各組派代表用 PPT 展示解碼成果，結(jié)合郵票實(shí)物講解（如歷史組展示 “兵馬俑” 郵票，說明其體現(xiàn)的秦代軍事與雕塑成就）。
互動(dòng)提問：“除了這些，你還知道哪些承載文化的.郵票？它們藏著什么秘密？”
總結(jié)：郵票用方寸空間濃縮了中國的文明精華，是傳承文化的重要載體。
（四）拓展實(shí)踐，制作卡片（5 分鐘）
學(xué)生結(jié)合探究成果，將最感興趣的郵票文化信息填入卡片，配上簡(jiǎn)筆畫裝飾。
布置任務(wù)：將卡片帶回家與家人分享，收集家人知道的郵票文化故事。
六、板書設(shè)計(jì)
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郵票世界·文化篇 文化密碼： 歷史組→事件/文明自然組→遺產(chǎn)/生態(tài)藝術(shù)組→審美/傳統(tǒng) 郵票=微型文化百科=文明傳承載體
綜合實(shí)踐活動(dòng)《郵票世界》教案 5
一、活動(dòng)主題
郵票市集 —— 踐行交流與分享
二、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能：能清晰介紹自己收集的郵票信息，掌握郵票交流、交換的基本禮儀與技巧，完成一次模擬交易。
過程與方法：通過角色模擬、實(shí)踐操作、總結(jié)反思，提升語言表達(dá)與社會(huì)交往能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)分享與合作的樂趣，培養(yǎng)誠信交往與尊重他人的品質(zhì)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握郵票介紹與交流的技巧。
難點(diǎn)：在模擬交易中做到禮貌溝通與誠信交往。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：市集布置素材（價(jià)格標(biāo)簽、攤位牌、“文明交易者” 獎(jiǎng)?wù)拢⒔涣骷记商崾究ā?/p>
學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備 3-5 枚待交流 / 交換的郵票、自制 “郵票介紹卡”（標(biāo)注主題、類型、收集故事）。
五、活動(dòng)過程
（一）布置市集，明確規(guī)則（10 分鐘）
師生共同布置 “班級(jí)郵票市集”：將教室分為 8 個(gè)攤位，學(xué)生自愿擔(dān)任 “攤主” 或 “顧客”，佩戴相應(yīng)標(biāo)識(shí)。
講解活動(dòng)規(guī)則：
交流要求：介紹郵票需說明 “主題 + 特點(diǎn) + 收集故事”，語言清晰禮貌；
交換原則：自愿平等、誠信交易，禁止強(qiáng)迫或虛假介紹；
評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：從 “表達(dá)清晰”“禮貌誠信”“收獲豐富” 中評(píng)選 “文明交易者”。
發(fā)放提示卡：標(biāo)注常用交流語（如 “這枚郵票是我去年從爺爺?shù)募]冊(cè)里找到的，主題是……”“請(qǐng)問你愿意用這枚郵票換我的嗎？”）。
（二）市集開市，實(shí)踐交流（35 分鐘）
攤主準(zhǔn)備：將郵票擺放整齊，附上介紹卡，做好接待準(zhǔn)備。
自由交流：顧客穿梭于攤位間，與攤主溝通：
詢問環(huán)節(jié)：“這枚郵票的面值是多少？有什么特別的意義嗎？”
介紹環(huán)節(jié)：攤主結(jié)合提示卡詳細(xì)講解，分享收集經(jīng)歷；
交換環(huán)節(jié)：雙方協(xié)商達(dá)成一致后，完成交換并記錄在 “交易手冊(cè)” 中。
教師角色：化身 “市集管理員”，巡回觀察，及時(shí)糾正不禮貌行為（如打斷他人講話），指導(dǎo)交流技巧（如提醒介紹時(shí)突出郵票亮點(diǎn)）。
（三）收市總結(jié)，評(píng)選表彰（10 分鐘）
市集收市：攤主整理攤位，學(xué)生回到座位分享交易收獲（如 “我用動(dòng)物郵票換了一枚歷史郵票，學(xué)到了新知識(shí)”）。
互評(píng)推薦：學(xué)生結(jié)合觀察推薦 “文明交易者”，說明推薦理由（如 “他介紹得很清楚，還主動(dòng)告訴我郵票的.保存方法”）。
表彰頒獎(jiǎng)：為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢偨Y(jié)：郵票市集不僅是物品的交換，更是知識(shí)與友誼的傳遞。
六、板書設(shè)計(jì)
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郵票世界·市集篇 交流技巧：說清主題+講好故事+禮貌溝通 交換原則：自愿平等+誠信友善 市集意義：分享知識(shí)+收獲友誼+學(xué)會(huì)交往
綜合實(shí)踐活動(dòng)《郵票世界》教案 6
一、活動(dòng)主題
郵票展策劃 —— 凝聚實(shí)踐成果
二、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能：能結(jié)合前期實(shí)踐成果，參與郵票展的主題確定、板塊設(shè)計(jì)、布置實(shí)施，提升統(tǒng)籌規(guī)劃能力。
過程與方法：通過分工協(xié)作、方案落地、成果展示，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與問題解決能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受集體創(chuàng)作的成就感，深化對(duì)郵票文化的熱愛與傳承意識(shí)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握郵票展策劃的基本流程與板塊設(shè)計(jì)方法。
難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)各環(huán)節(jié)的高效協(xié)作與成果的有序呈現(xiàn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：郵票展策劃方案模板、布置工具（展板、膠帶、繩子、標(biāo)簽牌）。
學(xué)具：前期收集的郵票、設(shè)計(jì)的作品、制作的`文化卡片等實(shí)踐成果。
五、活動(dòng)過程
（一）明確任務(wù)，組建團(tuán)隊(duì)（10 分鐘）
導(dǎo)入任務(wù)：“經(jīng)過幾周的探索，我們積累了豐富的郵票成果。今天，我們要共同策劃一場(chǎng)‘方寸藏珍 —— 班級(jí)郵票展’，向全校展示我們的收獲。”
組建團(tuán)隊(duì)：學(xué)生自愿分為 5 個(gè)小組，明確分工：
策劃組：確定主題、設(shè)計(jì)展陳板塊、撰寫前言；
收集組：整理師生郵票藏品、設(shè)計(jì)作品、文化卡片；
布置組：規(guī)劃展板布局、粘貼展品、制作標(biāo)簽；
宣傳組：設(shè)計(jì)海報(bào)、撰寫解說詞、準(zhǔn)備講解；
后勤組：準(zhǔn)備工具、維護(hù)秩序、負(fù)責(zé)撤展。
（二）分工協(xié)作，完善方案（25 分鐘）
各組開展工作：
策劃組：討論確定 “郵票里的知識(shí)”“我的設(shè)計(jì)創(chuàng)意”“文化解碼成果” 三大板塊，撰寫前言：“方寸之間，藏著歷史的印記、藝術(shù)的光芒與成長(zhǎng)的故事……”；
收集組：對(duì)展品分類編號(hào)，附上簡(jiǎn)介標(biāo)簽（如 “展品 1：紀(jì)念郵票建黨百年”）；
布置組：根據(jù)板塊設(shè)計(jì)展板布局，采用 “高低錯(cuò)落” 方式擺放展品，突出視覺層次；
宣傳組：繪制海報(bào)（含展期、地點(diǎn)、亮點(diǎn)），為重點(diǎn)展品撰寫 30 字以內(nèi)解說詞。
跨組溝通：策劃組定期協(xié)調(diào)各組進(jìn)度，解決問題（如調(diào)整板塊順序以優(yōu)化參觀路線）。
（三）現(xiàn)場(chǎng)布置，優(yōu)化細(xì)節(jié)（20 分鐘）
各組合作實(shí)施布置：
布置組搭建展板框架，張貼板塊標(biāo)題；
收集組將展品按編號(hào)對(duì)應(yīng)擺放，宣傳組貼上解說詞；
后勤組檢查安全隱患（如固定展板防止傾倒）。
試看調(diào)整：師生化身 “首批參觀者”，提出優(yōu)化建議（如 “文化板塊可增加互動(dòng)問答區(qū)”），各組快速整改。
（四）開展展覽，總結(jié)提升（5 分鐘）
邀請(qǐng)其他班級(jí)參觀：宣傳組擔(dān)任講解員，介紹展品背后的故事與實(shí)踐歷程。
總結(jié)反思：各組匯報(bào)工作心得，點(diǎn)評(píng)：“郵票展不僅是成果的展示，更是我們合作、探索、成長(zhǎng)的見證。”
六、板書設(shè)計(jì)
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郵票世界·展覽篇 策劃流程：定主題→分板塊→集展品→做布置→搞宣傳 團(tuán)隊(duì)分工：策劃/收集/布置/宣傳/后勤→協(xié)作共贏 展覽意義：展示成果+分享收獲+見證成長(zhǎng)
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小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)教案09-28