教學目標
科學概念目標：植物具有根、莖、葉等結構。
科學探究目標
1在教師指導下,能利用多種感官觀察一棵植物的外部形態特征。
2在教師引導下,嘗試用科學詞匯描述觀察到的信息。
3能畫一棵植物的簡圖。
科學態度目標
對常見植物的外在特征表現出探究興趣。能認真觀察、認真記錄。
科學、技術、社會與環境目標
體會植物是有生命的,要愛護植物。
教學重點 植物具有根、莖、葉等結構。
教學難點 能畫一棵植物的簡圖。
教學準備：鳳仙花、記錄單、植物拼圖、課件
教學過程
一、 聚焦
1.教師導語：星期天，維尼熊去植物園游玩，植物園里的植物真多啊！（板書：植物）小朋友，我們跟維尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？
2.在游玩中，維尼發現了一種不認識的植物，怎么辦呢？小熊維尼決定好好觀察這棵植物，回去問問見多識廣的跳跳虎。
二、觀察一棵植物
1.整體觀察植物。
拿出教師準備的一盆大的鳳仙花，學生觀察說說看到的情況。在學生的交流中呈現植物的結構：根、莖、葉。
2.觀察植物的'莖和葉。
（1）為了觀察得更仔細，小熊維尼決定走近這棵植物的莖和葉。走近了我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來觀察？（在交流中板書：鼻子、手，同時強調要輕輕摸）
（2）學生觀察莖和葉。
（3）交流觀察到的信息。
（在交流中強調說的習慣和聽的習慣。）
二、 畫一棵植物
過渡：維尼聽了大家的觀察交流，覺得我們XX班的小朋友很厲害。他想：如果把這棵植物畫下來，再去問跳跳虎，跳跳虎肯定能認出這是什么植物。怎么畫呢？我們先來看看科學記錄單吧！
1.教師示范科學記錄單的使用。
1）請學生拿出科學記錄單，教師在展臺顯示科學記錄單。
2）老師指導學生填寫姓名、日期。
2.指導畫一棵植物。
1）教師示范畫植物的順序、方法。
在示范的過程中，強調邊觀察邊畫，順序是：莖——葉——根。
2）觀察植物的根，指導畫根。
3.交流評價畫的植物。
引導學生相互評價，圍繞科學記錄的真實性進行研討和評價。
三、 小結
過渡：跳跳虎聽了你的介紹，看了你們畫得畫，認出了這課植物，原來它是鳳仙花!(PPT出示)
跳跳虎發現大家這么厲害，讓老師帶來了一樣東西考考大家，你們能接受挑戰嗎？(投影逐塊展示拼圖)
1.請兩位學生分別來拼兩種植物的拼圖，并找出根、莖、葉。
2.這是兩棵大樹，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣去觀察呢？（PPT播放其中一棵樹的遠景、近景、莖葉的特寫。）
3.結束：今天小朋友們在課堂上表現得很棒，我們一起認識了植物上有根、莖、葉，我們還學習了科學的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。
作業設計
畫一株植物，要具有根莖葉結構。
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