《演示文稿的切換和鏈接》優秀教案

2021-07-03 教案

　　一、關于教材的處理

　　信息社會的高度發展和社會的高度信息化，使多媒體信息技術得到飛速發展。多媒體信息技術的應用領域已涉及到人類生活、生產和教育的方方面面。學生在學習期間就已經和多媒體技術打上交道了。因此，初中學生掌握一些多媒體信息技術是很有必要的。作為一個有獨立學習能力的學生，必須能夠有效地、高效地應用信息技術；掌握信息的獲取、檢索、表達和交流的基礎知識和基本技能。針對學生實際情況，依據大大綱及教材要求，本著知識教學與能力教學相結合的原則，制定了本節課的教學目標如下：

　　【教學目標】

　　1．知識目標

　　１）使學生掌握幻燈片的不同切換方式；

　　２）掌握演示文稿的內部鏈接；

　　３）了解演示文稿的外部鏈接。

　　２．能力目標：

　　１）培養學生獲取信息和處理信息的能力；

　　２）培養學生探索精神和創造能力；

　　３）培養學生學習的能力。

　　３．德育目標：

　　1) 激發學生學習積極性；

　　2）激發學生的愛國情感,關心申奧大事。

　　學生作了大量關于申奧題材的幻燈片，但缺乏動感和交互性，如何將所學知識應用于自己作品中，做出更精美的作品，為達到此目的制定了本課重點：１）幻燈片的切換方式及應用。２）幻燈片內部的鏈接及應用。對七年級學生來說，“幻燈片的內部鏈接及應用”是不容易掌握的地方，因此將其設計為難點。

　　二、關于教法的處理

　　七年級學生正處在十三四歲之間,一切都從興趣出發,我抓住這個年齡特點,把學生學習和發展的動力----興趣和求知欲放在首位,創造生動活潑的學習氛圍,引發學生的興趣,誘發學生動機,調動學生積極性,主動性。我以講練結合法貫穿著于教學全過程,并輔以直觀形象教學方式（如網絡，投影，動畫等），利用網絡交互性和清晰動感的畫面，先給學生一個做好的'任務，全面調動起學生的求知欲，然后在作講解，教師精講，學生多練，這樣教師改變了在課堂中只重語言表達教學內容的傳統角色，而是充當了學生完成“任務”的組織者、引導者和促進者。學生也由被動學習變為主動探索，給學生留下了很多自主學習的空間。這樣既達到教師指導和學生主體相結合，同時也在一定程度上優化了課堂教學，提高課容量，促進學生多方面能力的培養與提高，突破教學中的重、難點。

　　三、關于學法指導

　　信息技術課追求的目標是：培養學生的信息素質。讓學生掌握知識的同時，更要掌握學習方法。通過本課的學習，使學生在以下方面得到學法指導。

　　1指導學生了解或掌握信息技術的基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息文化素養。如在課前我布置一個熱點主題“申奧”，學生積極參與，積極搜集信息，有在網上下載的，有在圖書館查閱的，有在報紙上剪下來的，還有在音像書店買的光盤，有的同學還自己設計，同學把搜集的素材整理在一起，最后做成一個申奧小網站，通過此過程，學生學會了獲取、處理信息的方法。

　　2指導學生自主學習，創作帶有個人風格、充分表達個人觀點的作品，以培養學生的創新、探索精神。如在學生設計申奧作品中，多給學生一些創作空間，鼓勵作品多樣化、個性化。幫助學生掌握自主學習的方法。

　　四、關于教學過程

　　一）演示文稿切換

　　1 采用“演練引思”的方法導入新知識

　　首先將一組“申奧體育場館”的幻燈片的出現形式設置為“中速、盒狀展開, 換頁方式為每隔1秒，并配以聲音”展示給學生，激發學生的興趣，然后講解這是如何實現的。

　　2、提出注意問題：在聲音列表框中選聲音時應用和全部應用區別

　　練習任務：請同學在網上鄰居中找到教師計算機，將幻燈片中的練習拷到本地硬盤

　　請同學模仿老師的操作過程，將練習中一組“奧運場館的幻燈片”切換成自己喜歡的形式并配以聲音。

　　3、練習反饋：通過練習，學生回答老師出的問題。老師運用屏幕監視可隨時看學生做的情況，隨時發現問題并解決。學生有問題可以通過電子舉手與老師交流，老師運用遙控輔導功能，把學生作品可以向全班同學展示表揚優秀，鼓勵后進。

　　4、小技巧：同放電影原理，連續多張幻燈片，利用“幻燈片切換”中每隔“０”秒自動切換，形成動畫效果。

　　任務：請同學利用老師提供的素材（有兔子、花、球、足球、等），自己利用幻燈片的切換完成小動畫。有能力的同學也可自己制作小動畫。

　　二）演示文稿的鏈接