校園“探秘”（一）
教學目標：
1．通過在校園里的參觀、考察活動，使學生了解校園一般設施的構成與分布，以及這些設施的功能，并知道愛護它們。
2．使學生了解學校大致的人員構成和他們的主要工作，知道學校離不開很多人的辛勤工作和勞動，學生應該尊重這些勞動者。
教學過程：
一．導入
今天，老師要帶領大家去參觀自己的.學校，看一看學校里的環境怎樣，有哪些教學設施，有哪些專用教室。它們分別有哪些用處？
二．揭示課題：《校園“探秘”》
三．參觀校園
四．討論參觀校園后的結果
1．通過參觀，你看到學校里有哪些專用教室？
2．有哪些教學設施？
3．它們分別有哪些用處？
五．小組討論：
通過參觀，你看到了許多漂亮的教室，教室里有很好的教學設施，那我們平時應該怎樣來使用它，又應該怎樣來愛護它？
板書：尊重別人的勞動愛護公物
校園“探秘”（二）
教學目標：
1．通過與學生一起制作學校的平面圖或學校模型，讓學生進一步理清自己學校的人員、設施的構成和分布。
2．讓學生學會用地圖或其他方式整理和表達自己的發現，并發展認識事物的空間感和方位感，以及簡單的認圖和制圖能力。
教學過程：
一．導入
1．老師出示學校平面圖，教會學生怎樣看平面圖。
2．說說圖中所標出的是什么設施？
二．說說學校里還有哪些設施？
三．添畫
把老師出示的學校平面圖中還沒畫出的設施，請同學添畫上去。
注意；不苛求學生畫得像不像，只要畫出意思就行。可以用標志性的東西來表示某個設施名稱。
四．討論：到實驗室、閱覽室、教師辦公室分別要注意哪些？
板書：實驗室——遵守規則，注意安全
閱覽室——安靜，不大聲喧嘩
教師辦公室——先敲門，再說“報告”。
師述：有些地方不能隨意出入，如實驗儲藏室、食堂、宿舍。
五．布置作業：回家后，可以用橡皮泥制作“我們的校園”。
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