活動目標：
1、了解書的作用，知道書的來源。
2、通過參與購書和觀看幼兒圖書，了解書的傳播過程。
3、初步懂得愛護圖書，知道看過的書送回書架。
活動準備：
幼兒每人一本書，由家長帶幼兒購書，幼兒有購書經驗。
書架若干。
制作圖書和銷售圖書的畫面。
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、通過提問，引出主題。
教師：今天你們從家里帶來一本什么書？你能告訴大家你的書是從哪里來的？你還在哪里見過書？
2、共同探討書的來源。建議提下列問題：
小朋友的書都是從書店里、報亭里購來的，也有的是從圖書館里借來的。那么，書店報亭、圖書館里的書又是從哪里來的呢？
引導幼兒觀察畫面，了解制作圖書和銷售圖書的過程。
教師：看圖說說，圖上有誰？書是怎樣一步一步做出來的？他們在做什么？
3、討論書的`用途。
教師：讓幼兒自由翻閱書籍，提問：這些書好看嗎？為什么？
教師：大人為什么也要看書？
4、討論看書的方法，養成及時將圖書放回書架的習慣。
圖書是孩子平時接觸最多的書刊，他們從中獲得知識與樂趣，所以保護和愛護圖書也是平時經常性的教育話題。
孩子們通過這節課，更加能了解圖書的作用，也更加能養成愛護圖書的好習慣了。
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