作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班《詞匯游戲》優秀游戲教案，希望能夠幫助到大家。
目標：
豐富幼兒的詞匯，培養幼兒的觀察能力和詞語表達能力。
重難點：
通過觀察圖片，培養幼兒說反義詞的能力。
準備：
課件圖片、錄音機
過程：
課前預備時間（10分鐘）：組織幼兒聽音樂：《采蘑菇》、《找朋友》、《丟手絹》
一、開始部分：（1—3分鐘）
幼兒唱兒歌《唐僧騎馬咚那個咚》，組織幼兒（導語：孫悟空的眼睛亮，能識別妖魔鬼怪，能把妖怪消滅光，我們想不想有一雙和他一樣明亮的眼睛呢？
二、基本部分：（4—14分鐘）
導語：今天我們學習新的一課：《詞匯游戲》板題：《詞匯游戲》。（課件出示全圖幼兒或看書上的主題圖）
活動一：看圖認物
1、出示全圖或書本，請小朋友們說一說（3—5分鐘）
（1）小朋友們下面的圖中都看到了什么？
（2）你們誰知道，快把看到的告訴大家吧！
2、指導觀察：說說圖上都有誰？你還發現了什
么？（幼兒說師簡結）
活動二：觀察與實踐
1、出示圖一指導幼兒觀察圖片
（1）通過觀察你發現了什么？
（2）看看下面的每幅圖，你能用相反的詞說一說嗎？
2、幼兒說一說（教師可依圖片做手勢幫助幼兒理解）
3、出示提示語：大象大（高）、老鼠小（矮），小朋友們說對了嗎？
4、明確：大象大（高）、老鼠小（矮）。（板書：大——小）
強調大（高）和小（矮）是表示意思相反的詞。
過渡語：小朋友真細心請用小眼睛再看看圖二（課件出示）
5、圖上都有誰，你發現了什么？
（1）幼兒說后出示提示語：長頸鹿高（大）、小馬矮（小），小朋友們說對了嗎？
（2）明確：長頸鹿高（大）、小馬矮（小）并板書：高——矮（表示意思相反的詞）
（3）請幼兒互做表示大和小的動作（師對做的好的幼兒進行鼓勵）
6、出示圖三：談話引導
（1）圖上都有誰？手里各拿著什么？
（2）你的小眼睛發現了什么，能用相反的詞說一說圖片上的內容嗎？
（3）幼兒說后出示問題提示：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），小朋友們說對了嗎？
（4）明確：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），并板書：熱——冷（涼）（表示意思相反的詞）
7、小結：出示半全圖
（1）依圖結合板書強調：大——小高——矮
熱——冷是表示意思相反的詞。
（2）請幼兒說一說生活中的大——小、高——矮、熱——冷實物，說明這些現象都是相對的。
（3）請幼兒做表示大——小、高——矮、熱——冷的`動作。
三、課間休息：（15—18分鐘）
輕松一刻（游藝活動：唱一唱、演一演。）
1、導語：剛才大家說的真不錯，老師發現有些小朋友已經有些累了，下面我們來輕松一下。
2、幼兒集體邊唱兒歌《蝴蝶、蝴蝶你找誰》邊做動作表演。
3、過渡語：蝴蝶在花叢中發現丟失了紅玫瑰，那么通過以上的學習，看看下圖你又會發現些什么？（出示圖片）
四、活動三：說一說（19—25分鐘）
1、談話誘導
（1）小眼睛看一看，下面的圖片，你能用相反的詞說一說嗎？
（2）比一比看誰說的準、講的好？
2、幼兒說后出示問題提示：（對說的好的進行表揚）
（1）小兔跑的快、烏龜爬的慢。
（2）黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣小）。
（3）蛇的身體長、蟲的身體短。
3、依圖明確：小兔跑的快、烏龜爬的慢；黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣小）；蛇的身體長、蟲的身體短。
板書：快——慢
胖——瘦長——短是表示意思相反的詞。
4、請幼兒做：快——慢、胖——瘦、長——短的動作，說一說快——慢、胖——瘦、長——短的實物，說明這些現象都是相對的。
五、全圖評析（26—27分鐘）
1、出示圖片：依圖進行總結說明大——小、高——矮、熱——冷、快——慢、胖——瘦
長——短這些都是表示意思相反的詞，這些詞都是相對的。
2、游戲對口令做手勢（如：大對小大象大老鼠小等）
六、幼兒聽音樂唱兒歌《四是四》結束課堂。（28—30分鐘）
七、板書設計：
大——小快——慢
高——矮胖——瘦
熱——冷長——短
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