寓言的語文教案設(shè)計

2021-07-02 教案

　　教材分析：寓言二則是兩個成語故事。《濫竽充數(shù)》選自《韓非子》，寓意：沒有真才實學(xué)而混在專家里面湊數(shù)，這樣做的結(jié)果是十分狼狽的`。有時也表示自謙。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理解寓意。

　　2、開拓思維，發(fā)揮想象，續(xù)寫《南郭先生逃跑以后》。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力和創(chuàng)新思維。

　　教學(xué)重難點：理解寓意；續(xù)寫《南郭先生逃跑以后》。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、今天我們再來學(xué)習(xí)一則寓言。板書：濫竽充數(shù)。

　　2、讀一讀，字典理解“濫”“竽”的意思及注意讀音和寫法。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文。正音

　　2、默讀課文。

　　思考：聯(lián)系課文說說濫竽充數(shù)是什么意思？（不會吹竽卻混在吹竽隊里充數(shù)。）這則寓言主要講了一件什么事？

　　3、找出南郭先生行動的語句，讀一讀，標(biāo)出動詞。你怎么理解“鼓著腮幫”、“捂著竽眼兒”、“裝腔作勢”？說說他是個怎樣的人？

　　(3) 指導(dǎo)朗讀，體會南郭先生是怎么“混”的。

　　(4) 思考討論：南郭先生這樣混，為什么沒被發(fā)現(xiàn)過呢？（結(jié)合上文理解“講排場”）

　　4、齊緡王即位后，他為什么要偷偷地逃走？這說明什么？（小組討論）

　　三、重點感悟，揭示寓意

　　1、創(chuàng)設(shè)情境表演：在齊宣王時代，南郭先生混得挺好，他回怎么想會怎么說？在齊緡王時代，南郭先生混不下去了，他又會怎么想怎么說？（小組討論）

　　2、學(xué)生表演后評議

　　四、.總結(jié)全文。

　　1、生活中，有沒有類似“濫竽充數(shù)”的事或人？說一說。

　　2、.總結(jié)全文。這則寓言說明了什么道理呢？

　　五、拓展延伸，續(xù)寫結(jié)尾

　　1、布置彈性作業(yè)：※補寫一段作者的話，揭示寓意

　　※南郭先生逃走以后又會怎樣呢？是繼續(xù)行騙還是幡然悔悟痛改前非呢？請你發(fā)揮想象，續(xù)寫《南郭先生逃走以后》

　　2、小組交流，評出最優(yōu)讀一讀。

　　板書設(shè)計：

　　濫竽充數(shù)

　　宣王必三百人混

　　緡王一一聽之逃

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