教學設計思想：運用多媒體信息技術整合高中語文教學
1、教法：引導法、歸納法
2、學法：思考法、討論法
3、教育技術的運用：多媒體信息技術
4、教學重點：掌握古典小說中常用古今義不同的詞語
把握文章內容及其結構
5、教學難點：借助于肖像描寫、心理描寫、側面描寫等表現藝術典型的.寫作技巧，分析林黛玉的性格，學習刻畫人物的方法。
教材版本：全日制普通高級中學教科書（必修），中國人民教育出版社
學 科：高中語文
冊 別：第四冊
課 題：《林黛玉進賈府》
教學設計
一、導入新課
1、由歌曲《枉凝眉》點出文題
2、作者簡介：曹雪芹，名霑，字夢阮，清代小說家
3、介紹《紅樓夢》
1）主題及成就
又名《石頭記》，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線，以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，表現出其思想性、藝術性。
2）人物關系表展示
3）利用歌謠“護官符”概括四大家族的財富及關系
二、預習檢查
1、給加點字注音
2、詞語的古今義
三、文章分析
1、文章線索：以林黛玉初進賈府的見聞和感受為線索
2、范文寫作結構層次
第一部分（開端）：林黛玉到榮國府。
第二部分（發展）：通過黛玉所見所聞，介紹賈府環境和人物。
第三部分（結尾）：安排黛玉住處。
3、閱讀文章，思考以下問題：
1）賈府門前有何與眾不同之處。
2）于賈母處，黛玉看見了什么？
3）黛玉前去拜見二舅舅時又看見了什么？
4）所見的人物分為兩大類，試問其為何關系。
5）賈府與別家不同之處
安富尊榮
玉堂金馬
硬件
宏偉的外觀
講究的布局
華貴的陳設
威嚴襲人
禮法嚴謹
軟件
非凡的服飾
驕矜的氣質
煩瑣的儀節
四、討論文題的適應性
賈府迎黛玉
林黛玉住姥姥家
五、人物形象分析
1、心理描寫：路上所想
2、語言、動作描寫
對答
坐座
拜訪
3、肖像描寫
眾人觀察
熙鳳贊揚
寶玉所見
4、總括黛玉特點
A：細心多慮
B：美貌多情
C：體弱多病
六、課堂小結
教學流程圖
作者簡介——介紹《紅樓夢》——人物關系表——歌謠“護官符”——預習檢查——文章線索——結構層次——游賈府示意圖——問題思考——討論文題適應性——人物形象分析（林黛玉）——課堂小結
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