《詹天佑》第二課時教案

2021-07-01 教案

　　1 、學習課文第二段，體會詹天佑在主持修筑京張鐵路過程中所遇到的艱難險阻。以及詹天佑所表現出的嚴謹認真、身體力行、大膽創新的工作作風和愛國情懷。

　　2 、通過品讀詹天佑言、行、思的描寫，領悟通過人物語言、動作、心理活動反映人物品質的方法。

　　品讀文章第三自然段，感悟詹天佑卓越的才能和崇高的愛國情操。

　　一、檢查復習。

　　上節課我們一起初步學習了《詹天佑》這篇課文，請同學們回憶一下，詹天佑是什么樣的情況下擔任總工程師的？

　　過渡：面對帝國主義的阻撓、要挾和嘲笑，詹天佑屈服了嗎？面對險惡的地理環境，詹天佑畏懼了嗎？為了祖國的榮譽，為了民族的尊嚴，詹天佑毅然開始了他漫長而又艱巨的修筑工作。而等待他的，將是種種難以想象的困難。今天，讓我們一起學習課文第二段，看一看詹天佑在主持修筑鐵路的過程中是怎樣戰勝了一個又一個困難的。

　　二、講讀第三段。

　　（一）、速讀課文，看一看課文主要寫了詹天佑在修筑鐵路過程中的哪三項工作？找出每小節的一句話概括。

　　勘測線路

　　開鑿隧道

　　設計線路

　　學生回答，概括板書：

　　（二）、講讀第一層。

　　1 、自由讀課文第四節，

　　用 ~~~~ 畫出詹天佑是怎么說的？

　　用畫出詹天佑是怎么做的？

　　用==== 畫出詹天佑是怎么想的？

　　2 、面對險惡的環境，詹天佑是怎樣說的？（板書：說）

　　（指名讀詹天佑的話，出示投影片）

　　通過這句話，我們可以看出詹天佑具有什么品質？（一絲不茍）

　　（再讀，體會詹天佑嚴謹的工作作風。）

　　3 、看看詹天佑在勘測線路的過程中是怎么做的？（指名讀有關句子）

　　a. "哪里……，哪里……周密計算。"

　　詹天佑是這樣說的，也是這樣做的，這體現了他怎樣的品質？（言行一致）

　　這句話用了什么修辭手法？（排比）四個"哪里"是什么關系？（并列）交換它們的位置，意思會改變嗎？

　　句子變序后比較體會：哪種順序更好？為什么？（這就是我們漢語言的魅力，它有著獨特的的節奏美、韻律美。因此，我們在寫排比句的時候，也不是隨隨便便的`將幾句話排在一起，而要反復的推敲琢磨。）再讀品味。

　　b. "他親自……測繪。"（親歷親為，事必躬親，身體力行，身先士卒……）

　　c. "塞外常常……野外工作。"（不畏艱險，奮不顧身……）

　　d. "白天……晚上……"（夜以繼日，不分晝夜，廢寢忘食……）

　　e. "為了尋找……農民。"（不恥下問，謙虛謹慎……）

　　老師把同學們剛才說的這些詞列在一起，請大家讀一讀。

　　這就是詹天佑，無論用什么樣的字眼都難以表現他崇高的人格魅力。

　　過渡：是什么力量在支撐著他不辭辛勞地工作呢？（板書：做：不辭辛勞）

　　5 、讀詹天佑想的句子。

　　詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中到底遇到哪些困難呢？（出示相關背景資料，指名讀。）

　　看完了這幾段文字，再來讀讀這句話，你一定有別樣的觸動。

　　（指導讀好這句話。）

　　這幾句話充分體現了詹天佑的拳拳愛國之心。

　　6 、小結板書：想：熱愛祖國

　　7 、小結：我們寫人的最基本的方法就是通過人物的動作、語言、心理活動表現人物的特征，這段話正是抓住了詹天佑的說、做、想表現了他的崇高品格，寫得生動感人。請同學們自由有感情地把這一段讀一讀。

　　（三）、講讀第二層。

　　1 、修筑京張鐵路要開鑿的隧道很多，課文重點寫了哪兩處隧道？

　　2 、板畫，讓學生說出哪個是居庸關，哪個是八達嶺？你是怎么知道的？

　　這才叫會讀書，邊讀邊比較。

　　3 、針對這兩處不同的地形，詹天佑是怎樣施工的？（默讀課文，完成練習作業）

　　4 、指名完成板畫示意圖，并口述施工方法。

　　5 、如果居庸關隧道也采用豎井開鑿法行嗎？為什么？

　　所以，我們可以看出詹天佑能因地制宜，靈活施工。（板書：靈活施工）

　　（四）、講讀第三層。

　　1 、第6 自然段講了詹天佑設計了"人"字形線路，那么他為什么要設計這種鐵路？火車又是怎樣爬上陡坡的呢？

　　（自由讀課文，完成示意圖。）

　　2、指名畫示意圖，演示模型。

　　3 、指名講解。

　　4 、這種"人"字形鐵路當時在世界上是獨一無二的，是詹天佑的獨創，這又說明詹天佑具有什么精神？（板書：大膽創新）

　　三、講讀第三段

　　1 、也正是憑著這份堅定的信念和對祖國的忠誠，在詹天佑的帶領下，京張鐵路終于在 1909 年 8 月 11 日全線竣工，不但比原計劃提前 2 年，還為清政府節省了白銀 28 萬兩，這是危難中的奮進，艱辛中的輝煌！來，同學們，讓我們一起讀讀課文最后一段，感受這艱辛的輝煌！

　　2 、詹天佑憑著非凡的聰明才智和滿腔的愛國熱情，圓滿完成了京張鐵路的修筑工作，為中國人爭了一口氣，所以，課文稱他是——（板書：杰出的愛國工程師）。

　　四、寫話，傾訴滿腔情懷

　　1 、此后的幾年里，詹天佑一直為祖國的鐵路事業四處奔走，嘔心瀝血，在極度緊張的工作中，他病倒了，而且，病勢逐漸加重，他拖著重病之軀，登上長城，面對著曾經戰斗過的地方，想到祖國的坎坷命運，壯志未酬的詹天佑深情地說："生命有長短，命運有沉升。粵漢路沒有修通，南北大干線無法建成，初建全國鐵路網的夢想破滅，是我人生中的一大憾事。所幸的是，我的生命早已化成匍匐在華夏大地上的一段鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了……" 1919 年 4 月 24 日 ,詹天佑病逝，享年 59 歲。

　　2 、面對著將自己的生命化為鐵軌的詹天佑，你心里一定有許多話想說。拿起你的筆，把你想說的寫下來吧。

　　3 、教師總結：是啊，紀念一條鐵路，是為了緬懷一個偉人，牢記一段歷史，傳承一種精神……（語重心長地）老師更希望，我們不要只在紀念日的時候才想起詹天佑。下課！

　　杰出的愛國工程師

　　附板書：

　　說：一絲不茍

　　勘測線路做：身體力行

　　想：熱愛祖國

　　開鑿隧道：靈活施工

　　設計線路：大膽創新