第一課時
【教學目標】：
1、檢查學生預習情況，幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11 個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5 個生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。
2、初讀課文，了解課文內容，理清文章脈絡，提出不懂的問題。
3、練習朗讀課文。
【教學重點】：
學會字詞
【教法】：
談話法
【學法】：
合作交流
一、激趣導入交流資料
1、提問：同學們，你們喜歡春天嗎？“一年之計在于春”，春是一年伊始，春天的一切都將重新開始，春天的小雨正是喚醒萬物的精靈。
2、揭示課題：春天的小雨滴滴滴（齊讀課題）
3、提供展示臺： 把你課下搜集到的贊美春雨的圖片或名句，與大家分享一下嗎？（引導學生交流）
二、出示預習提綱，檢查匯報預習情況，幫助學生掌握生字新詞。
1、輕聲讀課文，標出生字，自然段序號。
2、借助拼音讀生字，理解生字，生詞。
3、課文主要描寫春天的什么？
4、你讀懂了什么？
三、展示匯報，理清文章的脈絡。
四、指導寫字。重點指導：
推：左、中、右三部分布局要合理，右邊的四畫不要寫成三畫。
密：下部的“山”不要寫成“蟲”。
五、質疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。
1、為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”
2、“咚—咚—咚”之間的橫線什么意思？
五、作業：
1、寫生字詞、讀書。
1 ）出示文字投影片，檢查并糾正帶點字的讀音：跌下來、似的、播種、仰著臉
2 ）出示文字投影片，指導學生記住字形：溝、蹄、滑、密、撒、播、乳
3 ）重點指導“播、乳”字的書寫，學生練習。
4 ）結合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種
2、練習熟讀課文，思考并試著解決提出的問題
教學反思：興趣是最好的老師，從學生最喜歡的春天入手，自然地引出春雨這個話題。讓學生搜集關于春雨的資料，匯報交流，初步培養學生搜集和處理信息的能力，提高文化品味和審美情趣。
第二課時
【教學目標】：
1、閱讀課文，感受春雨的`美好、無私，培養學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
2、指導學生有感情的朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。
3、背誦自己喜歡的語句。
【教學重難點】： 指導學生有感情的朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。
【教學過程】
一、導入新課
1、（出示春雨的課件）看，這就是春雨，聽，這就是春雨的聲音，滴滴滴，多么動聽��！就讓我們一起聆聽春天的小雨給我們帶來的美妙的歌聲吧！
2、這場雨已經下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧！
二、預習交流
1、小組合作探究：春雨美不美? 美在哪里？
2、邊讀邊想邊畫，然后小組討論交流。
�。ńo學生充分的時間思考，自讀自悟，在討論交流中發表自己的見解。）
三、展示交流
一）體會描寫春雨聲音美的內容。
二）感受描寫春雨形象美的內容。
三）感受贊美春雨精神美的內容：
四）帶著自己的感受讀課文
五）齊讀最后一段，表達對春雨的喜愛之情
四、總結全文
1、誰能結合板書說說春雨美在哪？
2、總結寫法
3、再次朗讀課題，結束學習。
五、布置作業： 文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進了一個聲音的世界，以后寫文時可以學習作者的寫法，寫出的文章會更精彩。
六、課堂測試
春天的小雨滴滴滴
板書設計
聽聲音美 春雨美看樣子美愛春雨 贊精神美。
教學反思：在教學中，緊緊圍繞“春雨美嗎？美在哪里？”這一條主線進行教學。通過學生的自主學習、合作學習、探究學習，引導學生匯報交流，歸納出春雨美在聲音，美在形象、美在精神。教學中始終從“讀”出發，把“讀”貫穿教學全過程，重視培養學生良好的語感。
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