教學要求：
1學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“建議”造句。
2能正確、流利、有感情的朗讀課文，講述故事內容。
3理解“臥薪嘗膽”的意思，明白勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。
教學重、難點：會用“建議”造句。
教學準備：生字卡片
教學時間：3課時
第一課時
一板書課題，講述故事
1板書課題：臥薪嘗膽。領讀課題
簡介“臥薪嘗膽”的故事：春秋時越王勾踐，曾被吳王夫差打敗，被圍困在會稽山，萬般無奈之下屈膝求和。后來，他為了使自己不因為生活安樂而忘記恥辱，夜間睡在柴草上，在自己的住處懸掛苦膽，吃飯、睡覺之前，都要嘗嘗那膽的苦味，激勵自己的斗志。經過長期準備，終于打敗了吳國。
2從剛才講的故事里，誰已經想到題目“臥薪嘗膽”中的“臥”、“薪”的意思？
�。ㄅP：睡。薪：柴草）“嘗”呢？（用舌頭添一添或吃一點兒試試。）
3大家再查一，看看“臥、薪”是什么意思，和剛才的理解是不是一致。（學生對照。）
二初讀指導。
1出示內容提要：
（1）吳越兩國，都想征服對方。（2）勾踐戰敗求和，受盡屈辱。
�。�3）勾踐臥薪嘗膽，發奮圖強。（4）越國轉弱為強，滅掉吳國。
2各自默讀課文，對照“內容提要”將課文為四段。
�。ǖ谝�、四、五自然段各是一段，第二、三自然段為一段）
3本課生字詞主要集中在第二自然段，讓我們重點讀這一段，理解生字詞的意思。
（1）了解：奴仆、謀臣、萬般無奈、后患
�。�2）聯系上下文理解：免除、建議、表示、驕傲
�。�3）一般了解：會稽、勾踐、夫差
4出示生字：吳勾踐示謀臣免患議
�。�1）我們怎樣記住這些生字？誰有好辦法請提出來！
�。�2）如有學生提出“謀”是“”和“某”，“踐”是“足”字旁加上“線”的右半邊，教師可以表揚學生能主動識字。
�。�3）“臣”書空：筆順是橫、豎、橫折、橫、豎、豎折。特別強調最后一筆是豎折。
5寫字指導。
�。�1）吳、患上下結構，注意讓下。
（2）踐，左右結構，要寫的緊湊。
（3）免，第六筆是長撇，穿過扁“口”下方，最后一筆豎彎勾，彎勾部分要向外延伸。
（4）用鋼筆描紅。
三作業
1練習寫生字。
2朗讀課文，進一步了解臥薪嘗膽的故事內容。
第二課時
一、復習檢查
1、聽寫詞語。吳國謀臣后患免除勾踐
2、朗讀課文，說說課文分幾個部分，具體怎么分。
二、精讀訓練
1、默讀課文第一自然段，想一想：這一段告訴了我們哪些內容？
�。�1）這一段講了故事發生的時間、地點和有關國家。
�。�2）教者講“長江下游”是今天的江蘇南部、浙江北部和東部一帶。
2、自由朗讀第四自然段，畫出寫越王“臥薪嘗膽”的有關句子。
�。ㄍ砩�，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味……）
（1）指名讀：“晚上，總要……嘗嘗它的苦味。”
�。�2）找出句子能解釋“臥”、“薪”、“嘗”、“膽”四個字的詞語。
�。ā芭P”，睡；“薪”，柴草，“嘗”，嘗嘗；“膽”，苦膽）
（2）越王為什么要臥薪嘗膽？（時刻不忘報仇雪恨，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱）
�、偻ㄟ^“白天”、“晚上”、“每頓飯前”理解“時刻不忘”。
�、诶斫狻翱傄�，不是一兩次，也不是一兩天，而是一貫這樣做。（板書：臥薪嘗膽）
�。�4）“兵敗會稽的.恥辱”是怎么一回事？（會稽一仗，越國打了敗仗以后所受到的恥辱）
過渡：他所受到的恥辱指的是什么？
3、學習第二、三自然段。
�。�1）默讀第二自然段。學生復述。
�。ㄗプ≡絿蛄藬≌讨螅酵酢菄闹\臣、吳王三方面的表現說）
�。�2）輕聲讀第三自然段，把有關寫越王勾踐受屈辱的句子畫出。
（穿上了粗布衣，住進了石頭房，給吳王養馬駕車，舂來推磨，受盡屈辱整整干了三年）
（3）體會：越王勾踐在吳國三年所受屈辱一定不少，文章沒有詳細寫，只選了穿、住、做三個方面的事情。
�。�4）教者指出：一個國王由原來的養尊處優，到聽人使喚，穿粗布衣，住石頭房，做養馬駕車、舂米推磨之類的雜活、重活、累活，這變化是何等的大！
�。�5）怎么理解“受盡了屈辱”？（程度深：穿的，住的，做的；時間長：三年）
4、“臥薪嘗膽”的結果怎樣？
�。�1）齊讀第五自然段。（越國轉弱為強，終于滅掉了吳國）
�。�2）體會“終于”的用法：要經過一定的努力，到最后取得成功或勝利，用“終于”。不能突如其來地使用它。（板書：轉弱為強
滅掉）
5、漫談：學習了“臥薪嘗膽”這個故事，有什么收獲？
三、作業：
1、朗讀課文，注意課文中一些多音字的讀法。
2、結合課文內容，說說“臥薪嘗膽”的意思。
3、練習講“臥薪嘗膽”的故事。
第三課時
一、復習檢查
1、讀下面的詞語，注意帶點字的讀音。
夫人
只好
推磨
當奴仆
要求
夫差
一只
磨難
上當
總要
2、簡要說說“臣薪嘗膽”的意思。
二、練習講故事
1、指名分自然段朗讀課文，記住主要內容：
�。�1）吳越兩國都想征服對方（兩千多年前長江下游）；
�。�2）會稽戰敗求和（越王表示愿當奴仆吳王答應勾踐要求）；
（3）勾踐受盡屈辱（穿住做三年）；
�。�4）勾踐臥薪嘗膽（白天晚上睡在掛苦膽嘗）；
�。�5）越國轉弱為強，滅掉吳國。
2、自由練習復述。3、指名復述，相機指點。
三、質疑問難
（1）“吳國的謀臣們紛紛要求滅掉越國，免除后患。得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，答應了勾踐的請求”是怎么一回事？
（2）最后一個自然段時講越國“出奇兵滅掉了吳國”，出的是什么奇兵？
對上述問題，教者不必作答，可以啟發學生課外讀《史記》（白話本），進一步了解“臥薪嘗膽”的詳細經過。
四、指導造句
1、找出課文中的原句：吳王不聽大家的建議，答應了勾踐的請求。
2、理解“建議”的意思。
3、想一想：什么情況下要用到“建議”？
4、練習口頭造句。
5、指名造句。
五、作業
1、用“建議”造句。
2、繼續練習講“臥薪嘗膽”的故事。
附板書：
12
臥薪嘗膽
戰勝
越王
臥薪嘗膽
吳王
轉弱為強
滅掉
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