教學(xué)目標
1、認識本課生字，能工整、正確地書寫課后的字，感受漢字的形體美。
2、能正確、流利、有感情地誦讀兒歌，進一步練習(xí)朗讀疑問語氣的句子；結(jié)合圖文理解本課的新詞，學(xué)著積累和運用新詞。
3、激發(fā)孩子們探索大自然奇特現(xiàn)象的興趣，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點
認寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備
教師：生字卡片、大海不同色彩的影視資料。
學(xué)生：收集關(guān)于海洋顏色的各種圖文資料。
教學(xué)時間
1~2課時
教學(xué)過程
一、聽歌導(dǎo)入新課
1、教師：這節(jié)課老師先請大家欣賞一首歌。（放歌曲《大海啊，我的故鄉(xiāng)》）
這首歌寫的是哪里？你知道大海是什么顏色嗎？
2、學(xué)生發(fā)表意見。
教師：其實，大海是一位有趣的魔術(shù)師，它的顏色可豐富了，請大家跟老師一起走進第3課——《大海是什么顏色》，一起去欣賞大海豐富多變的顏色。
3、教師板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。
二、初讀課文，認識生字，指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2、請學(xué)生圈出課文中的生字詞，要求學(xué)生讀給同桌聽，夸夸讀得好的同桌，沒讀準的`就幫幫他，比比哪一桌合作得最好。
3、出示生字、新詞卡片，抽同桌的兩位同學(xué)一起認讀。同桌兩人都讀得好就說明他們善于合作。然后全班同學(xué)齊讀生字、新詞。
4、組詞游戲：生字開花。
前后4人為一小組，每組分1~2個生字。比比哪個組的生字開花的花瓣最多。
5、出示要求寫的字，請學(xué)生仔細觀察這些生字，說說自己是怎樣記住它們的。
6、學(xué)生自由說記字方法，中間穿插組詞語、說話練習(xí)。
7、教師范寫一個字。
8、學(xué)生跟著書空，描紅，書寫。（在學(xué)生書寫過程中提醒學(xué)生注意寫字姿勢。）
9、讓學(xué)生選一個自認為寫得最美的字，在投影儀上展示給大家看，說說自己是怎樣把字寫美的。
10、學(xué)生間相互評改，然后把自己覺得還不夠美的字再寫幾次。
三、讀中感悟，熟讀成誦
1、請學(xué)生再讀課文，找一找大海都有哪些顏色，找到后用“”勾畫出來。
2、教師：你認為哪一種顏色的大海最美？找你的好伙伴一起邊讀邊討論，這種顏色的大海有哪些特點，它的顏色是怎么形成的。
3、抽生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況相機分小節(jié)指導(dǎo)朗讀，重點指導(dǎo)最后一小節(jié)。
（1）喜歡這一小節(jié)的同學(xué)一起來讀一讀。
（2）說說你為什么喜歡這一小節(jié)。
（3）從“一匹藍錦緞”等詞你想象到了什么？
（4）美美地齊讀這節(jié)詩。
4、練習(xí)指導(dǎo)朗讀。
可以用多種問答形式來練習(xí)朗讀：同桌問答；分組問答；師生問答；全班問，一個小朋友回答……
（問方注意讀出問的語氣，答方讀出大海的美，對大海的愛。）
5、請學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)背一背。
四、拓展創(chuàng)新
1、教師：你知道大海這位魔術(shù)師還會變出哪些顏色嗎？把你收集到的資料介紹給大家。
2、相互交流、欣賞課前收集的有關(guān)描寫大海的畫面、歌曲、兒歌、文章，再一次感受大海的美。
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