教學目標：
1、認字13個，寫字9個。
2、有感情地朗讀課文，讀好重點句子。
3、讀懂課文，理解獅子與兔子對話的意思，讓學生明白：認識解決問題要動腦筋，不能光憑力氣和發(fā)脾氣的道理。
教學重、難點：
1．有感情地朗讀課文，讀好重點句子。
2．讀懂課文，讓學生明白：光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的，要想解決問題，必須動腦筋。
教學過程：
一．談話，導入新。
今天老師給大家?guī)韮蓚�新朋友，你們看，他們是誰？（出示圖片：獅子和兔子）大家想和他們交朋友嗎？他們之間發(fā)生了什么有趣的故事呢？讓我們大家一起走進課文，讀一讀這個有趣的故事吧！（師板書：獅子和兔子）
二．初讀課文，讀中識字
1、自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。
2、指名讀，生評。
3、糾正字音：癢、蹲、羞、縱
4、出示卡片，認讀詞語：
討厭 提醒 解決 一群 咬他 蹲在 憑著 脾氣
笑嘻嘻 又疼又癢 筋疲力盡 惱羞成怒
三．品讀課文，交流感悟
（一）學習第一自然段
1．學生自由讀文，思考：故事中的獅子是一只什么樣的獅子呢？請同學們找到課文中相關(guān)的句子。介紹。
從前有一只獅子，他力氣很大，脾氣也很大。他自認為是百獸之王，根本不把別的'動物放在眼里。
2．自由讀，你覺得這是一只怎樣的獅子？（生談不同感受，帶著這種感受讀。）
3.指導朗讀
（二）學習第二、三自然段
1.默讀，思考：獅子遇到了什么麻煩？他心情怎樣？
2.交流：又疼又癢的感受
3.自由讀3自然段，找出描寫?yīng){子動作的詞，生邊讀邊做動作，體會獅子此刻的心情。
4.從獅子的動作中體會到了什么？此時的獅子的心情怎么樣？
5.交流，板書：趕不走。你什么時候有過筋疲力盡的感覺？讀詞：筋疲力盡。指導讀文
（三）學習第四----七自然段
1.指名讀文，思考：
①．他的伙伴小兔看見了，蹲在一邊干什么？他笑什么？
②．獅子見小兔在笑，有什么反應(yīng)？理解惱羞成怒惱什么？羞什么？怎么怒的？請生讀獅子的話？
2.交流：兔子為他出了什么主意？
3.分角色讀文。
四．再讀課文，引導學生想象
1.學生自由讀文，想象：
①一句話提醒了獅子獅子這時想什么？
②河水立即把紅螞蟻沖走了獅子又怎么想？他會是怎樣的神情？
③兔子說：光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的。是什么意思？那怎樣才能解決問題？
④想一想還有什么辦法能把獅子身上的紅螞蟻去掉？
2.學生分組討論，教師指導
3.全班交流，師點撥
五．拓展延伸
1.總結(jié)全文：學了這篇童話故事，你明白了什么？你向兔子學些什么？（生交流：這篇課文說明了做事、解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，而應(yīng)動腦筋想辦法。）（兔子很聰明，能幫朋友解決問題。）
2.鼓勵學生把想象的內(nèi)容說成完整的句子，再寫下來。
板書設(shè)計： 獅子 和 兔子
趕不走 笑
沖走了 提醒
動腦筋
