《鄉土情結》教案設計

2021-06-30 教案

　　教學目標

　　1. 認識故鄉對一個人成長的重要意義

　　2．體會“鄉土情結”賦予的時代內涵

　　3. 體味散文的語言藝術，鑒賞文本的意蘊美。

　　教學步驟

　　一．檢查字詞預習

　　1．給加點字注音

　　魂牽夢縈（yíng）忐忑（tǎn tè）不安怯（qiè）生生田塍（chéng）

　　悠邈（miǎo）崎嶇（qí qū）三匝（zā）蕞（zuì）爾

　　鎩（shā）羽而歸謫（zhé）居欷歔（xī xū）方興未艾（ài）

　　桑梓（zǐ）屹（yì）立搭訕（shàn）褪（tuì）色

　　發軔（rèn）濠（háo）水翰苑（yuàn）締（dì）造

　　翹（qiáo）首殺戮（lù）諦（dì）聽

　　2．解釋下列詞語

　　侘傺：失意的樣子。

　　鎩羽而歸：指失敗或不得意，灰溜溜地回來。

　　田塍：田埂。

　　蕞爾：形容�。ǘ嘀傅貐^）。

　　寄人籬下：比喻依靠別人過活。

　　功敗垂成：快要成功的時候遭到失敗。

　　良辰美景：美好的時光，美好的景致。

　　忐忑：心神不定。

　　含辛茹苦：經受艱辛苦難。

　　方興未艾；事物正在發展，一時不會終止。

　　翹首：抬起頭來望。

　　發軔：比喻新事物或某種局面開始出現。

　　3．作家作品

　　柯靈，浙江紹興人，現代著名作家。曾任《文匯報》副社長兼副總編輯、文化部電影劇本創作所所長、《大眾電影》主編、中國作家協會理事、作協上海分會書記處書記、上海影協黨組成員兼常務副主席、上海電影局顧問等職。建國后主要著作有雜文散文選集《遙夜集》，短篇小說集《同伴》，散文集《暖流》，電影文學劇本《腐蝕》《不夜城》。他的散文文字精致清雅，立意高調極品。根據夏衍的劇本改編的《秋瑾傳》等。

　　4．背景介紹

　　每個人都有鄉土情結。作為一位世紀文化老人，柯靈早年輾轉各地，飽受戰爭與災難的離亂之苦，對家園之思有特別的體會。因此，在《香港文學》創刊七周年之際，柯靈是懷著真摯深厚的情感寫下了《鄉土情結》這篇散文。

　　二．文本研讀

　　1. 作者為什么把鄉思稱為“情結”？結合第二段內容，談談你的認識。

　　之所以稱為“情結”，是因為它像烙印、像蠶繭、像文身一樣不能化解與消退。一個人的出身地不僅給他自然的生命，而且給了他文化，他之所以成為這樣的人，而不是另一個人，故鄉的文化起了決定性作用。

　　2.鄉土給人們打下了哪些“童年的烙印”？請整合第二段內容作答。

　　所謂“童年的烙印”就是童年時代留給人們的那些最深刻的記憶：父母親戚的愛；家鄉的山水草木；悲歡離合的家史；鄰里鄉情四個方面。

　　3. 作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉的情況有哪幾種？請概括說明。

　�、俨簧偃烁挥欣寺䴕庀ⅲ瑸樽非罄硐腴_創事業去闖世界。

　　②多數人是沉重的現實主義格調，為維持最低生活被打發出門。

　　4. 年少離家后有哪些可能的遭遇？結合第四段內容談談。

　　可能的遭遇：有的一無所有而回鄉，有的流連在外；有的厭倦闖蕩、銳氣消盡，有的淡薄名利、渴慕歸隱；有的窮困潦倒，有的春風得意。