學習目標：
1．閱讀《我愿變只小鴿子》認識六個生字寶寶
2．學習韻母ｉ和聲母y及音節yi。掌握其字形，讀音及寫法。會讀帶四聲的 i和yi。
3．認識整體認讀音節、認識整體認讀音節yi，了解音節與字母的讀音的聯系。
4．繼續練習四聲的讀法
教學準備：i及帶聲調的ｉ的卡片，yi的四聲調卡片，生字卡片，詞語卡片。
教學時間：1課時
教學過程
設計意圖
一、認字
1．放歌曲導入
2．出示兒歌《我愿變只小鴿子》。
（1）讓學生利用已有的'識字基礎自己試讀。
（2）如果學生不能讀，則讓學生把自己認識的字畫出來，給同學們讀。
（3）師領讀
（4）找會的同學再領讀
（5）齊讀，并背誦下來
3．在讀兒歌的基礎上，認識生字寶寶
（1）在兒歌中認字（把生字從兒歌中畫出來）
（2）讀生字卡片
（3）生字寶寶找家
二、學習韻母i
1．師把“旗、麗、地、你”四個字的音節寫上，i用紅筆。
2．讓學生反復慢讀這四個字，體會i的讀音。
3．師示范發音
4．學生模仿發音，齊讀，指名讀
三、學習聲母y和音節yi
1．出示帶有音節yi的圖片（一只雞，一口豬等數量為“一”的事物，讓學生說說是幾個體會yi的讀音。師指出yi是整體認讀音節）。
2．在讀熟yi的讀音后，認識聲母y
（1）y是聲母，要讀得輕而短
（2）在y這個音節里，y是聲母叫大y,i是韻母，叫小i, yi是音節。由大y和小i組成。
（3）yi這個音節要整體記憶，看到它就要讀yi，不要拼讀。
3．記憶字形
看著音節，和同桌說說怎么記住整體認讀音節yi（大y帶著小i來，就是音節yi）。
4．學習i和yi的四聲
（1）師領讀
（2）齊讀
（3）指名讀
（4）讀詞練習：yī 一年級 醫生 衣服
yí 移動 阿姨 懷疑
yǐ 螞蟻 已經 椅子
yì 意見 容易 回憶
（5）師提醒學生yi標調時不寫點，直接標上調
5．指導書寫
（1）先找準i和yi的家
（2）師示范寫，學生跟著書空
（3）學生練習，師多示范，個別指導。
從好聽的兒童歌曲導入，激發學生學習興趣。
保護學生獨立識字的積極性。
在反復誦讀的過程中感悟兒歌的感情。
生字由語言環境中來，再放入語言環境中去。
由韻到字，由字到音。
由學生熟識的事物引出音節yi并讓學生體會音節與讀音的關系。
區分聲母、韻母和音節并體會它們的聯系。
聯系有關的字詞，使學生不斷感受音節與字詞的關系掌握yi這個音節的讀音。
在練習寫i和yi的同時繼續培養學生正確的執筆，寫字姿勢，養成良好寫字習慣。
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