《白鵝》第二課時優(yōu)秀教案設(shè)計

2021-06-26 教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識８個生字，會寫１２個字；理解、積累并學(xué)會運(yùn)用部分詞語；能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。

　　２、學(xué)會抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會到作者運(yùn)用對比、擬人、明貶實褒（貶詞褒用）等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。

　　３、積極參與學(xué)習(xí)活動，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、詩歌導(dǎo)入

　　１、同學(xué)們，上課前先聽老師朗誦一首古詩，想想看寫的是什么？

　　２、朗誦駱賓王的《詠鵝》。

　　（學(xué)生學(xué)過此詩，肯定會跟老師一起朗誦。）

　　３、稍微點撥駱賓王，這首古詩是他七歲時寫的，而且他是初唐四杰之一。

　　（激發(fā)學(xué)生興趣，并乘機(jī)打開知識面。）

　　（有學(xué)生會說出白鵝，借機(jī)導(dǎo)入課題。）

　　４、入題，板書。

　　５、簡介豐子愷。

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、自由大聲讀課文：

　　碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說說白鵝給你留下了什么印象？

　　（在讀通、讀熟的基礎(chǔ)上感知文本中的白鵝形象。）

　　２、師巡堂，了解預(yù)習(xí)情況。

　　（課前提出新的預(yù)習(xí)要求，看看學(xué)生是否能做到。）

　　３、鵝的整體印象：

　　高傲。

　　（點撥高傲加深理解。）

　　三、學(xué)習(xí)第一、二自然段

　　１、課文是怎么寫的？自己讀第一、二自然段，你認(rèn)為哪些句子很重要，和全篇課文有聯(lián)系的？用橫線畫下來。

　　（自學(xué)）

　　說說你畫了哪些句子，為什么？

　　２、學(xué)生談體會，老師小結(jié)：

　　整篇課文都圍繞好一個高傲的動物來寫。第二自然段也很重要，它不僅連接第一段的內(nèi)容，還告訴我們后面幾個自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾方面寫出了鵝高傲的特點。

　　相機(jī)板書：

　　好一個高傲的白鵝叫聲步態(tài) 吃相

　　（點評：以怎么寫為著眼點，引導(dǎo)從課文的中心句、過渡段總體把握課文內(nèi)容，了解表達(dá)順序。）

　　３、齊讀第一、二自然段：

　　加深體會課文中心句及過渡段的作用。

　　四、聞其聲，知其傲

　　１、課文是怎樣把白鵝叫聲的特點寫具體的呢？默讀第三自然段：

　　找出一個能表現(xiàn)白鵝叫聲特點的詞，從這個詞，你能想象白鵝在干什么，好像在說什么？把你想象到的在詞語旁寫一寫，或者用圖畫來表示。

　　（詞語點撥：厲聲大叫厲聲叫囂引吭大叫狂吠等并從中體會形象生動地表現(xiàn)了白鵝叫聲的特點。重點點撥詞語，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫詞語，動手批注或畫畫，調(diào)動形象思維參與解讀文本，從形態(tài)、聲音理解和感受作者用詞的'生動、準(zhǔn)確，既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，又豐富了語言積累。）

　　２、（聲音低沉地說）先讓學(xué)生感受器聲音的嚴(yán)肅鄭重，然后通過多種形式讀，帶著想象讀出內(nèi)心感受。

　　３、從寫狗你看出了鵝的什么性格？

　　學(xué)生再次交流：

　　從養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗看出作者認(rèn)為鵝很忠誠，能看守門戶；從雪白的大鳥可以看出鵝十分可愛；從凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂等詞句看出鵝對陌生人敢厲聲呵斥，非常勇敢、非常盡職。

　　相機(jī)板書：

　　盡職勇敢可愛

　　４、為什么這里要寫鵝呢？你知道這是一種什么寫作方法嗎？

　　５、有感情地朗讀第三自然段。

　　五、觀其態(tài)，賞其從容

　　１、齊讀課文，作者用什么方法寫出了白鵝步態(tài)的特點？

　　（聯(lián)系上一段）

　　２、同學(xué)們能從課文寫鵝和鴨的詞語中，想象出它們是怎么走路的嗎？誰來演一演？下面的同學(xué)注意看，要用課文里的詞語評評他們演得像不像。